Who is it?-山泉班的英文課 明芳 10/8/2010
孫老師在白板上寫下:Little Red Riding Hood、Wolf、Grandma、Wood Cutter。一開始，孫老師先以「Look at me.」吸引孩子的目光，並問：「Who am I?」（我是誰）再教孩子說：「You´re Mother Owl.」
看到Ken已經可以開口說，隨即讚賞「他進步很多。」老師問Jiajia：「Who are you?」Jiajia回答：「I´m Jiajia」。老師讓孩子回想上次Wolf跑去哪兒？Wolf跑到外婆家，她會對外婆怎麼說？Wolf會不會自己說我是大野狼？這一連串的提問喚醒孩子對故事劇情的回顧並引入今天的句型。孫老師將台詞寫在台上：
Grandma：Who is it?
Wolf: It is I, Little Red Riding Hood.
寫完後，老師讓孩子們注意t和i的寫法，t有打領帶，i頭上有一點。要孩子們找哪裡還有i。老師把這幾個字擦掉，讓孩子修正。Grandma：Who is it?
Wolf: It is I, Little Red Riding Hood.
Ken把i加回點之後，孫老師又代入活動「唸到i時點頭」並示範Little Red Riding Hood（念到有i就點頭），Jasmine、Zoe、 Ken都願意挑戰這項活動。
大家都對i的寫法有感覺之後，老師代入句子：「It is I」，並且要求：在I代表我的時候，要大寫，只要看到這種情況要立正，表示尊重。這樣的方式不僅讓孩子們以動覺智能參與活動，也讓孩子帶著感覺辩別i與I。老師讓每個人都有機會練習：「Who is it?」「It is I,___________.」(以自己的英文名字來取代小紅帽。)
準備演戲了，這段是外婆和大野狼的戲。Jasmine突然堅持要演小紅帽，孫老師回應：「現在只有Grandma和Wolf」（凝聚重點），轉而讓孩子分兩邊選擇想要當的角色：當Wolf的是Sophie、Zoe、 Ken，當Grandma 的是Jiajia。Wolf進門後必須把外婆吞了，但Jiajia開始繞著教室跑讓Wolf追。孫老師在此說明：這只是演戲，他不是真的吃掉你。重來一次！Jiajia你不能跑，你要被吃掉……。看得出Jiajia不想被吃，但終究配合演出。
下一幕，Jessamy演小紅帽，Wolf穿上外婆的衣服。
「Who is it?」「It is I, Little Red Riding Hood.」
同樣的台詞再現，小朋友已經熟練，孫老師問Jessamy：「你發現他的耳朵很大，你要怎麼說？」接著在白板上寫下：「Oh, Grandma! What big ears you have!」讓孩子們一起複誦這一句。當孩子唸完這句後，孫老師驚喜的對著孩子們說：「我發現你們可以讀英文了，我現在寫的是很長的句子！」老師宣佈重頭再演一次，這次讓孩子看著劇本邊指邊說，同時一一確認孩子們是否指出正確的位置。老師在白板上寫出新句型：
What big ears you have.
What big eyes you have.
What big teeth you have.
再讓孩子學習複誦。當孩子們練習過這個句型後，孫老師挑戰孩子們：「誰可以唸這三個句子？」Zoe、Jasmine、Ken都舉手挑戰，完成挑戰後，孫老師在記分板幫他們加分鼓勵。下課鐘響，老師請所有孩子再唸一遍這三句，結束這一堂深入淺出的英文課。
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