旅歐日記--貓頭鷹媽媽版 (下)

哀傷的獅子    11/14   瑞士

此次所到歐洲五國，都沿著阿爾卑斯山，只差沒去法國。今天進入瑞士，一個世界最富有國家之一，為了保持永久中立，瑞士的軍人必須當傭兵為別的國家打仗，最後戰死他鄉。

悲傷的獅子為紀念法國大革命時800位受雇於法國而戰死異國的傭兵，石牆竟然雕刻出那麼一隻哀傷的獅子，令人動容。身為這一代的台灣人，幾十年來在國際間沒有身分那份蒼涼，我的心中也有一隻悲傷的獅子。

這次出國，我想要實現一個多年的夢想：讓世界看見台灣，在青天白日滿地紅國旗不被承認的歐洲，讓國旗飄揚，讓台灣被尊重。我雖然渺小，但是上帝的恩典夠深，我的信心夠大，雅歌團隊陪我一起完成這個超級大任務。

 福拉貝爾格 音樂學院11/15   奧地利 

上午拜訪福拉貝爾格(Vorarlberg)音樂學院，下午拜訪列支敦士敦音樂學校，緊湊的行程，卻留下極深刻的印象。

福拉貝爾格音樂院是此省代表的高等學府，三十年前他的前身是一所貴族高中Stella Matutina，許多歐洲政治界名人都把孩子送來這裡，包括英國的作家Sir Arthur Conan Doyle柯南道爾也是這裡的學生。

院長Jorg Ortwein很親和，親自為我們導覽，由我翻譯。從學校簡介讓我們對歐洲的教育制度有更深的理解，特別是在一個全民音樂教育的地方，更好奇他的專家是怎麼教育的。我們被禮遇的進入正在上課的教室內參觀，老師們都有準備，從容的繼續教學，並且為我們作一些解說。我們看到一場聲樂課，大一的女生，扎實的發聲法讓我印象深刻；豎笛課老師很有趣，也看到管風琴教學，師生對那份莊嚴肅穆的氣氛都肅然起敬。

福拉貝爾格音樂院有三部分：未及齡的音樂天才、專業音樂系學生，以及社會人士。雖然發展至今只有三十多年，但音樂會已經多到觀眾不夠的地步，進步之快令人不敢輕忽。我問院長收不收外國學生？他對雅歌學生印象很好，表示可以考慮開例。學校有附設高中(奧地利高中是小五開始)，學費每學期兩千多歐元，很多人聽了都心動。

奧地利禮遇音樂家，音樂教師受尊重，專任教師每週26節課，(德國35節課)教師待遇雖然扣稅，但是社會福利好，醫療完全免費，和台灣很不同。

 

列支敦士敦  11/15   音樂學校

下午參訪列支敦士敦音樂學校，校長Klaus Beck對雅歌來交流很看重，之前就多番討論如何進行。他親自接待我們，由於比較緊張，就選擇用德語，請Sophia翻譯。

列支敦士敦人口五萬多，音樂學校就有學生兩千多人，鎮鎮有樂團，可算全民音樂。他們弦樂人口少，學校卻有一團大提琴樂團，將會在交響樂無邊界與我們一起演出。校長讓大家問問題，襄琳鼓起勇氣以英語連續發問，表現可圈可點；其他人也開始大方的問問題，讓校長很驚喜。

之後，由我專訪校長，談他們的教育，其他師生們進入各教室去參觀他們教學現況，課後並訪問列支敦士敦的孩子。

         列支敦士敦美麗的國會大樓

校長還帶我們去位於國會旁的學校本部，輝煌的國會大樓，不愧是世界國民平均收入最高之國。我們稍微逛了一下列支敦士敦的商區，所有的東西都很昂貴，但聽說不少華人特別來這裡買東西時出手都很大方。

 

溪中之石 Bachstein 11/16  奧地利

今天Bregenz音樂學校的老師們為雅歌的孩子上個別課。夢和一早就率領幾位單簧管的學生出發，另外彩惠帶著大提琴和小提琴的學生，還有這些天來吵著要練琴的孩子都去學校練琴。旅歐期間，旅館不能練琴，孩子們已經快要忍不住了，練琴時間變得好珍貴，一堆人擠在一間教室裡也完全不在意，努力的練琴，這樣的畫面，教家長們看到，不知有多驚訝！

11點有一堂打擊樂大師課，教室很小，裡面擺滿奇珍樂器。師生們每組五個人分成六組進入，大師Gunther Bachstein是一位奇人，他會和小鳥說話，任何東西到他手裡都變成樂器。他示範許多種組合為戲劇配音，完全不用語言就完成了課程，一組組的內容都不相同，每個人都很稀奇。大師最後送給我一塊他畫的石頭，石頭來自小溪，上面刻畫著一把鈴鐺弓，德文Bach是小溪，Stein是石頭，上面刻著一把奇特的弓是他的樂器，他把石頭送給不同地區的訪客，讓石頭被帶到世界各地去，讓人記得他。

下午我和僑伶到Sophia的課堂去旁聽。音樂學校沒有夠大的音樂教室，所以有很多時候他們會向社區借用場地。Sophia教奧地利孩子許多兒歌，雅歌的孩子依年齡加入不同班級，與奧地利孩子互動的很好。來奧地利以後，總感覺奧地利的孩子單純善良，很好相處，聽到他們唱歌總是自然優雅，讓我深深感動。看到Sophia教學如此自然可親，那樣的氣氛是在台灣少見的。我希望僑伶以後可以到此交換教學，讓Sophia傳授這樣的教學。二十多年前是我的學生，看到他在奧地利有這樣的成就，我非常感動。我也感慨台灣的孩子經常唱的就是電視的歌，或是流行歌，沒有孩子自己的歌，好可惜！二十多年前，我為此寫了百首兒歌，但是沒有時間去傳揚，很遺憾！

讓這些專業教師們，教我們孩子這麼初淺的程度，本來覺得很不好意思。但是奧地利的音樂老師太多，全國學生太多，真正投入音樂的只是其中一小部分，所以那麼多學有專精的老師教的都是最初級的學生，他們很習慣。一開始就是專業的老師教，專業的態度，把好習慣建立，以後比較不容易挫折。

雅歌與布萊根茨交流  11/17  奧地利

今天是大日子，除了繼續孩子的個別課，中午就是布萊根茨音樂學校為雅歌辦的歡迎會。一早咏璁老師帶著個別課的孩子去總部，夢和去找會場。Kolpinghaus在老街大教堂旁邊，是Kolping先生為了幫助遊民或貧民而設的，所有租用這裡辦活動的收入都用來救濟貧困的人。奧地利是社會主義國家，重視均富，不喜歡國家有窮人，喜歡幫助弱勢團體，很多人會呼應這樣的思維。Kolpinghaus很乾淨明亮，設備很好，因為要在那裏為布萊根茨音樂學校的老師演講，我測試一下電腦的ppt，效果不錯。

餐會很正式，大家都盛裝而來。學校老師親自演出莫札特的弦樂四重奏，木琴即興演奏，還有著唐裝的女聲二重唱以中文演出新疆民謠「依拉拉」。餐點是道地的德國麵包、牛肉紅豆紅蘿蔔甜椒湯，餐枱上還擺滿了多種選擇的飲料和蛋糕，這樣高層級的歡迎方式，讓雅歌團隊受寵若驚。

海勒校長首先以德文做學校簡介，由Sophia翻譯。Bregenz音樂學校在1901年正式成為公立學校，百年來負責為國民音樂教育奠定基礎。二次世界大戰對學校有極大摧殘，幸好有兩位熱心人士堅持復校，慢慢走出戰爭的陰霾。這段復校的往事令我為之鼻酸，那樣的滋味我懂。現在學生1200多人，教師50多位，除了音樂，還有舞蹈課程，看到小小建築可以發揮這樣大功能，我真的很欽佩。

致詞之後，輪到我演講。我舉起國旗，告訴大家，這趟出國主要的任務就是讓世界看見台灣，大家響起熱烈的掌聲。今天的氣氛，也呈現奧地利人對我們國旗是何等尊重！之前學校老師表示KOMU大會只有主任級以上資格才能與會，商請我為他們也講一場，我欣然應允，這樣排場的歡迎會可能也是回報吧！

打開PPT，我以思維的更迭是教改必經之路開始，分享我如何以十年時間問問題、找答案，再以17年付諸實現，化理論為實際，讓孩子的生命有所改變。大家都非常專注的聽、認真的抄。講到雅歌如何將音樂融入課程，我特別示範如何用數學來了解音樂，帶著老師們瞬間學會音樂教學很難的三連音(一手打兩拍，另一手打三拍)節奏，大家都非常興奮。當我提到奧地利可以怎麼做的時候，他們反應熱烈，願意學習。

弦樂四重奏的老師們以另一首莫札特的音樂將今天的聚會帶到一個溫馨動人的尾聲，雅歌人真是榮幸之至。

下午我和海勒校長回到學校總部，在訪問之前，他為我做校園導覽：每一間教室都用一位音樂家名字命名，也都有故事可以傳揚。巴哈教室是管風琴教室，李斯特教室自然就是鋼琴教室，而學校最具代表性的當然是莫札特教室，門口還有作曲家的簡歷介紹。三層樓的建築，房間不多，要讓50 多位教師都有空間上課，著實不容易，居然有一間教師休息室，讓老師們喝咖啡、吃點心，很貼心。

海勒校長接受我的訪問，讓我更多了解他們學校，當英文不足以表達時，Sophia就適時翻譯。校長的用詞嚴謹，且極具深度，我覺得他像個詩人，Sophia翻譯的時候連那份詩意都傳達得很好，讓我好驚喜。

最後，我們談到交流的細節，海勒校長因病未能參加KOMU大會，但許多重要代表都已經打電話向他傳遞訊息，他對我在KOMU的表現非常滿意，特別是提到薩爾茲堡代表對他提到我的演講時非常興奮，他知道這次演講很成功。之前，主委曾經提到：奧地利人討論教改已經幾十年，最後鄰國已經全部都動了，只有奧地利還在「討論」，這一次，奧地利人終於心動了。海勒校長鄭重的告訴我，他要親眼到台灣看到雅歌，我知道，他要讓布萊根茨成為第一所教改學校。我們討論兩校教師交流的做法，奧地利人做什麼都很謹慎，一步一步來，但是他們一旦決定了，就會發揮極強的行動力。

以海勒校長的健康狀況要到台灣是不易的，但是他似乎下定了決心要破除困難，啟動奧地利的教育改革，身為德國人，因為愛音樂，感動奧地利人對音樂家的尊重，他選擇將終生奉獻給奧地利的音樂教育。一個德國人，一個台灣人，居然在奧地利受到肯定，成為音樂教育改革的關鍵人物，我真是百感交集。

交響樂無邊界  11/18  瑞士

第六屆國際音樂節「交響樂無邊界」今天開幕了。早上樂團的孩子開始集訓，來自義大利的姊妹校的師生也趕到，三組人馬匯集在Kolpinghaus，由熱情的馬丁訓練。我在後面聽他們練，因為打擊樂下午兩點才來，我就幫忙打鈸，每次鈸聲一出現，雅歌孩子就會回頭微笑看我，好像我終於和他們一起了。義大利的老師帶著一群孩子，他們住的旅館暖氣壞了，老師只好拿吹風機把房間吹暖一點(義大利氣候較暖)，還是有孩子感冒了。旅館也不提供早餐，孩子們都很餓。中午休息，馬丁訂了Pizza，經費不多，每人只有手掌大小一片Pizza，他拜託大家吃蘋果，孩子們撒嬌不要，要Pizza，馬丁只好開放午休時間讓大家去街上買些東西吃。義大利老師陪著我走，分享了一些心得，我才知道他們不喜歡被看做義大利人，他們只是無奈的拿著義大利護照。

下午，海勒校長載我去瑞士，因為今天他是問題討論的主持人，希望我一起去參加開幕典禮。經過邊界時，海關看到他就放行。我說：因為看到你，海關就不盤查我們其他人。他說：他才是那個沒有護照的人，好險！

上次是由義大利經瑞士，此次是由奧地利入境，感受很不同。海勒校長告訴我，萊茵河流到這裡變很細，剛好成為兩國國界。我看著細如水溝的萊茵河，想到自己居然自在的在兩國之間，雅歌此行完全不是陌生的遊客，而是處處被接待的貴客，我心裡湧出濃濃的感恩。

瑞士聖佳崙是一個很古老的鎮，因為有一個聖佳崙修道院出名，這個修道院藏有許多文物，是研究歐洲史的人必到之處，出國之前我就很渴望這個景點，但是因病我此行除了工作就是休息。音樂廳很富麗堂皇，有一個講員正在演講，樂團代表慢慢入場。聽不懂德文，只能就字根猜出一點，旁邊打開的投影機卻很少講員使用，只是拿著一張講稿看著念，讓我很驚訝。各團代表上台介紹自己的團，如何培訓樂團等等，布萊根茨的團派出中提琴首席，做了一個ppt，介紹團員為什麼要參加樂團，說話逗趣，引起不少笑聲。

最後節目是海勒校長主持的問題討論，所有樂團指揮提出他們有什麼困難，再由其他人分享他們解決的辦法。我這才發現歐洲音樂人才多，到處有樂團，但是缺乏指揮，每一位被任命為指揮的音樂老師都是自己摸索出來的。與台灣的狀況很不同：樂團很少，許多學指揮的人很難得到機會指揮樂團、合唱團。當然這些團都是最基礎的，從不會教到會，老師真的很辛苦。

11/19

早上巴士載我們到瑞士聖佳崙，參加第六屆國際音樂節「交響樂無邊界」。瑞士的音樂廳叫做音響廳Tonhalle，此次共有17個交響樂團參加，在演出上為了節省舞台換場時間，大會用了兩個廳(大廳與中廳)輪替，讓下一個團隊有時間先預備，觀眾只需要走動，不需要等待。

這是一個國際性會場，由奧地利、瑞士、列支敦士敦三個國家聯合主辦，每兩年舉辦一次。機會難得，每個團都卯足全力，專注演出。各個區域因著成員的組成而有不同特色，加上指揮素養、風格不同，演出曲目也各異其趣，有一個團的曲目還包括石頭敲擊，讓大家耳目一新。

輪到布萊根茨交響樂團演奏，指揮馬丁介紹樂團。他說：「人都會犯錯，但主辦單位犯了一個很嚴重的錯誤，在印刷手冊時，把來自台灣的指揮孫德珍加上了韓國籍，非常遺憾，我要鄭重向她道歉。」他介紹我是來自台灣的指揮兼音樂教育家，大家報以熱烈掌聲表示支持，大會讓雅歌小提琴手祖謙揮舞青天白日滿地紅的國旗，大家再度報以熱烈掌聲，還有人特別去拍攝我們的國旗。從未見國旗飄揚在音樂會演出，大會決定以此彌補，以便在錄影帶上修正，知道我能接受，他們很高興。

這一天，任務完成，大家依依不捨分手，紛紛拍照留念，甚至樂團已經有人開始流淚不想回家。奧地利團員們更是為在巴士旁久久不肯散去，他們和雅歌的孩子所建立的這一份情誼，將是終生難忘的一次相遇。

海勒校長沒有錯過每一隊的演出，他認為雅歌的加入讓布萊根茨樂團更增潛力，這次演出，他相當滿意(老師們鬆了一口氣)。布萊根茨的老師也來支援，因為晚上要演出馬勒第三交響曲，馬汀和幾位老師下午先離開，Sophia立即接手帶領孩子，我看到海勒校長的威望，也看到教師團隊的默契。

奧地利的教改任務之一是整合普通學校和音樂學校。幾百年來，孩子在普通學校(小學四年、高中八年)上課半天，下午到音樂學校上課，家長的接送慢慢變成一個負擔，許多母親因此不能工作。每週一次的音樂課，效果不彰，如何讓音樂溶入每天的課程中，多元智能交融取代學科本位，讓孩子潛力發揮，提升國民競爭力，是KOMU的目標。像布萊根茨學校這樣的團隊，讓人敬佩，若能接手雅歌的know-how，建立第一個示範學校，啟動系統，很多學校就會跟進，奧地利的教改結果是可以預期的。

 

 11/20

一早，我留在旅館「繼續」休息，Sophia一家帶著雅歌師生去參觀博物館。Franz Schubert Museum舒伯特博物館是紀念奧地利作曲家舒伯特，他最大的貢獻是寫了很多德文歌曲，以優美的詩為歌詞，並以有意境的鋼琴曲伴奏，將歌曲的藝術層次提升，所以被稱為歌曲之王。Elisabeth Schwarzkopf Museum是紀念聲樂家史娃茲可芙的博物館，她是有名的女高音，特別會唱舒伯特的歌曲，與舒伯特同樣都是奧地利人的驕傲。 

下午Amy 匆匆回來接我去午餐，這是為了感謝Sophia 和吳太太而定的話別感恩餐會。夢和請孩子們回想他們為我們做了什麼事，讓大家學習說感恩的話。怕孩子不知如何說，他先對此次行程做了一些整理，孩子們注意聽著，一一說出他們的感謝。

我也對大家說明此行對我的意義：不是因為演講，不是因為殊榮，而是因為我生命中有一個哀傷，和一個願望。年輕時出國留學，中華民國退出聯合國，台灣政府的「中華民國」在國際上不被承認，國內不容許我們對外稱「台灣」，世界對此很迷惑，幾十年來，我們成了沒有根的一代。我一直有一個願望，有一天，我能夠教出一批孩子，能夠知道自己的根，能夠將這面國旗帶上國際舞台，讓它受到尊重。此次出國，我最大的任務就是讓世界看到台灣。

Paul 上來回應，他說身為一個出生在Bozen，領義大利護照的奧地利人，他非常能同理我的心境。他們家世代都承受這樣的苦，但堅持有自己的根，他說了他的故事，也期許我們的孩子要記得今天這個故事，永遠不忘自己生長的地方。Paul曾經告訴我，一個國家不被承認的人，敢把自己的國旗拿出來，需要很大的勇氣，奧地利人最尊敬這樣的人。至此，我終於明白，當青天白日滿地紅的國旗因為我的出現而能在異域飄揚時，是這樣一群有心的外國人，默默地、用心地幫我實現這個夢想。我的淚再次流下！

歐洲日記--媽頭鷹媽媽版(中)


 Sterzing 市立劇院前

11/8

從維也納搭火車趕到茵斯布魯克與大家會合，在有名的老鷹餐廳見到大家，吃了一頓維也納炸豬排，豬排真的比人臉還大，大家陸續告訴我離開這幾天發生了哪些事？許多人在水晶城花了不少錢，學煜還把買來的水晶弄丟了等等。住進旅館後，我把握隨時有機會就休息的原則，第二天在旅館睡了一天，直到Amy為我帶回來好吃的德國豬腳。

 

11/10

今天啟程到義大利，途中要送我和僑伶到KOMU會場Sterzing市。車子沿著阿爾卑斯山進入義大利邊境，山上有積雪，氣候卻比奧地利暖和。

Sterzing市義大利文叫做Vipiteno，是南帝羅省的一個小鎮。南帝羅省是一個雙語自治區，居民大部分講德語，拿義大利護照。世界大戰之後，位於邊境的這個省被聯軍拿來與義大利交換參戰，成為義大利屬地。為了保有自己的民族認同，該地就進入了一個抗爭不斷的局面，現在因為歐盟，不再紛爭，但該地區的人不喜歡被稱為義大利人，奧地利政府也不忘該地是奧地利人，將該區納入在KOMU大會中，今年更是直接選擇為大會會場。Sophia的先生就來自當地，他告訴我：他們非常看重自己的根(identity)，非常能同理台灣的遭遇，對於我期盼可以拿出國旗這件事非常敬佩，因此他們對我的願望給予高度支持。

大家在Sterzing停留一會，咏璁讓大家拿著旗子，拍了一張紀念照，這個被凍結在15世紀的古城真的很漂亮，由於是自治區，物價相對於歐洲各地真的很便宜，大夥兒逛了一會才離開。

主委Gutshick到旅館來接我和僑伶去和幾位團隊一起午餐，這是來歐洲後所吃最好吃的義大利餐，印象深刻。由於會場今晚有交響樂演出，所以不能進去測試儀器，我好奇交響樂團的演出，主委就默默地安排我和僑伶以貴賓身分去聽音樂會，讓我們受寵若驚。

音樂會是該省的交響樂團演出羅西尼的序曲和貝多芬的小提琴協奏曲等，指揮及獨奏都很年輕，樂團的音色很好，弦樂的音色很輕很柔。據說，奧地利的學生用的是便宜的大陸琴，專業的都用昂貴的歐洲琴，這裡離義大利Cremona或是德國Mittenwald都不遠，猜測他們的琴都相當有水準。

 

11/11

清晨七點就趕到會場測試機器，主委的團隊則六點就到了。一百零三位委員們從旅館過來，開始寒暄，他們都是來自全國各省的委員，有的是音樂學校的校長或系主任，也有整個地區的負責人，彼此很嫻熟，介紹之後，都是奧地利的音樂界菁英，領域包含各種樂器，音樂教育及舞蹈。

Sophia是布萊根茨的代表之一，有人知道她是我的學生，立刻問她這麼優秀，是不是雅歌畢業的?她回答:若是雅歌畢業的，成就當不止於此。有些代表已經知道雅歌和布萊根茨交流，很羨慕，向我要名片以便聯絡，德國講員則直接和我談建交的內容，態度十分積極。

我是第一位講員，青天白日滿地紅的國旗被允許掛在講台上，是全場唯一出現的國旗。我的開場白螢幕上也再次打出國旗，讓大家對台灣留下深刻印象。大會以德文進行，只有我的演講用英文，我的文字必須簡潔易懂，圖片必須生動彰顯，才能在二十分鐘的簡介中呈現所有的重點。

雅歌用數學幫助孩子了解音樂(三連音)

我以教改首當建立共識，問出當問的問題，再引入該有哪些思維的轉換，最後進入理論如何化為實際，並對奧地利的教改提出具體的建議。只見代表們聚精會神地抄筆記，唯恐漏記什麼，結束時，他們以久久熱烈的掌聲回應。第二位是德國奔翰學校的校長，她在德國率先進行教改，讓每個孩子都學一種樂器，得到總理的支持，得到很多資源成為一個受矚目的典範。

代表們在三位演講者中選擇一組，參加分組討論

分組討論

結束後，奧地利的代表們以熱烈且長久的掌聲來表達敬重之意。在會後的分組討論，有一位委員問有沒有出版品？我回答沒有時間出版，大家一齊嘆了一口氣。一位代表拉住我的手，要我一定要花時間出版。主持人也對演講內容給予很高評價，認為架構嚴謹卻又句句真確動人。對於問題討論，她很感動大家回應這樣熱絡，並且願意學習，對謹慎保守的奧地利人相當罕見。

我最感動的回饋是維也納代表Gabnele Wahba，他是一位舞蹈家，一直相信所有的藝術學習都必須先建立品格，她在雅歌課程中看到她所相信的被具體實現，深受感動。不少代表來索取名片，願意以雅歌為榜樣，向台灣學習，也邀請我去訪問他們。特別是維也納代表，問我是否可以再辦一場研討會，讓我可以去維也納？我說：我喜歡維也納，不必辦研討會我都願意去。

午餐在一家義大利餐廳舉行，因為德國講員Maria早就要求安排和我共進午餐，不少奧地利代表只好放棄。聽到Feldkirchen的代表一直讚不絕口，Sophia邀請他來與我對話，他興奮地一直感謝Sophia給他機會。他指出我的個性莊嚴又溫暖，謙虛又堅毅，冷靜卻眼神發亮。他是學音樂教材教法，同意每種方法都引導孩子學習，只是雅歌別出心裁的方式是他從未聽過，特別是思維的轉換shift of paradigm，真是一針見血，一聽就懂。

夢和已經數通電話來問今天的成果，聽僑伶說演講非常成功，大家都很興奮。大功告成，我百感交集，感謝Sophia的牽線，感謝海勒校長的推薦，感謝雅歌團隊的同工，也感謝這批奧地利人，給我這樣的一段珍貴的相遇。每一個成就，背後都有許多人看不見的付出與犧牲，都不是檯面上所見的個人可以完成。

這一天，僑伶成為我的超級助理，不只一路照顧我，紀錄大會珍貴的畫面，也見證了奧地利人的特質，寫下了一篇報導，相信我們都會珍惜這段共處的時間。揮別奧地利代表們，我們走向車站，在旁邊一家超商逛逛，發現這裡的物價超便宜，果真是自治區。在車上，想起我的護照被旅館拿去未還，打電話給主委，請他幫忙。沒有護照，出義大利、過瑞士、回奧地利都是問題，一路擔心，一路順利。

 

11/12

今天陪孩子到Cremona， 全世界最好的小提琴都是這裡產出的。我們在街上走，孩子們看到路標指出哪裡有製琴師傅，非常好奇，我想到八年前帶著孩子來，傑森試琴不想離開，他說：媽咪，這裡的琴怎麼練都不會累。那一年，我送他們到美國讀高中，現在他已經進入研究所，還擔任老師的助教。多麼美妙的明朗化經驗！雅歌的師生們聽到名琴的音色，都深為陶醉，但是一把小提琴四千歐元，一把大提琴十萬歐元，大家都倒退好幾步。

從Cremona趕 到米蘭已是晚上，錯過晚餐，好不容易找到另外一家中國餐館，品嘗了一大利的中國餐。原來擔心米蘭的店周末會關門，沒想到居然都開著，可能是經濟不景氣吧。記得我曾經對奧地利的代表們提到喜歡他們的服裝，沒想到他們卻告訴我：等你看過義大利的再說，那是世界級的。我在米蘭犒賞自己，買了兩件襯衫，穿起來真的很舒服！

11/13

今天參觀米蘭大教堂，這是全世界第三大教堂，此次看到已經被洗得很潔淨，在夜光之下，更是晶瑩剔透，讓人為之目眩。這麼大一群人，進入義大利後一直被提醒小心扒手，讓我覺得不安，也為義大利感慨，治安問題竟然就讓這樣一個藝術的世界龍頭蒙塵，真是好景不常！

米蘭歌劇院外面廣場有一座達文西的雕像，義大利的環境培養出很多傑出的人才，達文西尤其令我欽佩，他一生都不停的在學習，並學以致用，他的成就留給後世是豐富的遺產，義大利人多麼以他為傲。而義大利還有一個教育界的國寶—蒙特梭利，她是義大利第一位女醫生，為了幫助學習遲緩的孩子，發展了一套教學法，讓許多被放棄的孩子學得會，可惜因為不滿墨索里尼被驅逐出境，終身流浪國外。

米蘭大教堂是哥德式建築的典型，以輕盈起飛的塔、高挑的肋穹屋頂，彩色玻璃的大窗，擺脫羅馬式建築的陰暗、簡樸。羅馬式建築適合修道院，哥德式建築適合崇拜 神！教堂裡面很多陵寢，極有名望的人才有資格葬在這裡，他們相信死後葬在教堂可免惡靈侵犯，人心的渴慕安寧至死未除。這裡曾經儲存達文西最後的午餐，現在已經移往他處，但是教堂裡的文物仍然不少。到義大利，總是勾起我對建築的仰慕，希望走這一趟義大利，在孩子們心中激出藝術的火花，將來也許有人因此學建築或是藝術呢。

旅歐日記--貓頭鷹媽媽版(上)

10/27 下午，雅歌邁向奧地利，我們搭乘瑞航班機抵達蘇黎世機場，已是當地清晨六點，巴士來接我們到布萊根茨市。抵達旅館JUFA，我的身體不舒服，就先在旅館休息。

晚上參加了樂團的接風與團練，小朋友們入場才發現布萊根茨的孩子都是高中生，他們也發現我們的孩子相對年幼，立即展現呵護的心態。中提琴首席特別不時回頭看顧珈嘉有沒有跟上，最後還以手機打出中文：你好棒！僑伶淚汪汪的告訴我這件事。

由於Bregenz樂團融合三個姊妹校，除了台灣雅歌還有義大利雅葩學校，所以這是第一次合在一起練習。一片混亂中，指揮馬丁費力地將大家整合在一起，團員都很專注的練習，剩下的就等兩天後在德國的樂團音樂營再集訓了。

馬丁預備了一些點心，三組孩子開始互相交流，雅歌的孩子教奧地利的孩子玩魔術套環，在言語不通中仍然達成第一步交流，孩子們一下就交到朋友，很開心。

返回旅館，我呼吸有困難，有氣喘跡象。到了半夜，發現不對，請Amy(憶琴老師)求救，夢和叫救護車，醫生幾分鐘到場，送到醫院，我已經奄奄一息，被送入加護病房急救。醫生最後診斷我有三種可能：心肺功能衰竭、肺炎以及癌症的感染。雖然醫生對於診斷沒有共識，但當機立斷為我排除心肺的積水。

奧地利的醫院很舒服，加護病房都是單人房，設備很好，一部機器讀出我的生命跡象。這裡不准家屬陪同過夜，護士照顧得很周到，一位護士竟然知道我是他女兒的老師Sophia的老師，更是親切照顧。

急救時，我有兩個牽掛：一個想法是若這樣撒手而去，雅歌還有未還債務，要叫誰承接？另一個想法是若是奧地利醫生把我救活，我如何負擔這些醫藥費，恐怕要終生留在奧地利打工還債。所幸，出國前大家都買了深耕醫療保險，將會負擔這些費用，讓我鬆了一口氣。

感謝主！我的懇求被垂聽，再次給我一個奇蹟。兩天後，心肺積水排出，我可以自行呼吸了，被移到三人一間的普通病房，開始了各種檢查，每天不同的醫生來看，奧地利人謹慎，醫生說起英文非常慎重用詞，不似其他工作人員敢說。我從頭到尾都是清醒的，他們一句一句問，還問我這樣這樣英文怎麼說，再用我說的英文重述句子，讓我印象深刻。兩位奧地利室友看我是外地人，對我很照顧，讓我感受到奧地利人的熱情。

醫生推論我的病有三種可能：心電圖顯示我是心臟衰竭，但我卻沒死；若是癌症感染會有敗血症，我卻沒有；肺炎會一直發燒，我卻立即退燒。他們不明白，只覺得我的生命力非常強，讓人驚訝。我自己知道這是天父的恩典！醫生想要對我細細檢查，用顯影照相了解我的癌細胞，好好治療我的癌症，但我沒有那麼多時間留在奧地利，也不希望取消行程，因此三天後就離開醫院，與團員繼續前往德國。

雅歌團隊面對我的危機，仍處變不驚地繼續執行任務分工，讓孩子的行程不受影響；夢和甚至已經準備要替我去演講，我則相信上帝已經讓我走出死蔭的幽谷，央求大家讓我完成生命中這件大事。在擔心中，團隊無奈地答應，但隨時都在注意我的狀況，Amy領下任務，變成我的看護。

 

11/2

 今天搭遊覽車到德國接樂團的孩子。孩子們在集訓中被操得很辛苦，但是他們好似脫胎換骨一般，都愛上團練，愛上風趣溫暖的指揮馬丁，還有溫文儒雅的奧地利孩子，一點不以為苦。馬丁也對雅歌的孩子很欣賞，尤其是他們團齡很淺，居然可以跟上大家，讓奧地利人刮目相看。雖然年幼的珈嘉每天想媽媽，三餐都會哭一下，但是仍然堅持努力拉琴，不肯放棄。有一天，咏璁提到狡兔三窟，問大家知不知道意思，珈嘉竟然以為老師說他，回答：有一隻兔子每天哭三次，讓大家啼笑皆非。

因為地址不對，費了一番功夫才接到樂團的孩子，大家寧可錯過午餐也要趕上天鵝堡的參觀。美麗的新天鵝堡是我嚮往已久，但因體力不足，能親臨遠眺這夢幻城堡，我已經心滿意足。Amy主動放棄很多景點，一路細心照顧我，這樣的友誼，讓我很感動。

11/3 

今天到了慕尼黑音樂院拜訪楊文信大師。大師為我們介紹音樂院的歷史，特別提到過去希特勒和墨索里尼在此開會，發動第二次世界大戰，現在他們要用音樂來淨化這段讓人黯然的歷史。

楊大師帶我們簡單地參觀學校各部門，再讓我們旁聽他的課。我充當他的翻譯，為孩子們講解，他的氣質溫煦，教學嚴謹，我們一群人都深受吸引。楊大師並接受我轉述縣長的邀請，將於年底來台。雅歌的大提琴手樂揚和柔禕都得到機會與大師合影，相信這樣的一刻會形成他們生命中無價的明朗化經驗。

 

 11/5

今天離開德國，回到奧地利，參訪莫札特的故鄉。夢和讓孩子們在月湖模擬電影「真善美」的情境，演唱有名的Do Re Mi之歌。其實這部電影是美國人發行的，作曲家Richard Rodgers喜歡用異國風情創作音樂劇，(我尤其喜歡「國王與我」)，奧地利人告訴我，很多人到這裡真的把真善美當成奧地利的文化的一部分，他們被問時卻一問三不知。

郁潔當導演，映希、欣儒、珈嘉、柔褘、家蓁、定軒、淳溥七人齊唱Do Re Mi，一對外國老夫婦欣賞後拍手叫好，這也是難得的經驗！月湖的雙塔教堂是電影中結婚的教堂，大家都認真拍照，留下美麗的回憶。

薩爾茲堡以莫札特的家鄉為特色，是奧地利除維也納以外極負盛名的音樂城，特別是莫札特音樂大學。平日不重時尚的我，在此受到奧地利服裝的吸引，櫥窗一望過去，件件清雅高尚，雖然都要一百歐元以上，我還是覺得很棒。

11/5

早上在薩爾茲堡，欣賞米拉貝爾花園，雖然導遊也為孩子們講莫札特的故事，但我從音樂家的角度還是想要補充一些，所以就在米拉貝爾花園的落葉旁與孩子們解讀莫札特的音樂。瑟瑟寒風間，我談莫札特的音樂為什麼沒有憤怒的咆哮，只有天真的愉悅，為什麼一部以他為背景的電影不叫莫札特傳，卻叫阿瑪迪斯？大家重新認識莫札特這個人，而不是記得他不會理財，老婆不會持家等等。大家出奇的專注，可能是心疼我生病還為他們上課，也可能是在這樣的風景下，心境也沉澱下來。

午餐後，育筠母女要從維也納搭機回國，所以跟著我和憶琴一起離團，從薩爾茲堡搭火車到維也納，三個多小時的車程，車廂很舒適，沿途風景很美，我的心很平靜。

在維也納花了一小時才找到旅館，但是我們心情都很興奮，問旅館服務人員，如何去維也納少年合唱團？小姐熱心地說可以幫我訂票！我連忙解釋，不是訂票(音樂廳)，是去團上訪問(合唱團學校)，旁邊幾個人都以奇怪的表情看我，覺得怎麼可能去訪問。最後，小姐看了我的地址，表示可以幫我叫計程車，我就放心回去睡覺。育筠母女想在回國前把帶來的泡麵吃光，所以他們讓我休息，想辦法把麵泡出來，我睡醒了就有得吃，好幸福。

11/7

一早吃了豐富的早餐，搭上計程車去VBC維也納少年合唱團，司機也猶豫我有沒有搞錯，但順著我的意思開到學校，15歐元比我預期少很多。我們早到了，站在寒風中的大門口，心裡非常感動，育筠媽媽幾乎不敢相信他們也可以一起跟來，育筠更是超級興奮。

大門深鎖，離裡面房子有一段距離，我們研究很久才發現有一個對講機，按了鈴，秘書按開了門，也沒說怎麼進去，我們只好自己摸索前進。走進大鐵門，真的體會他們的門禁森嚴，走很久才走到裡面，操場上有幾個孩子在嬉戲，看樣子就是合唱團的孩子，居然還有女生，讓我們很錯愕。一位小男生以流利的英語回應我的問題，大方可愛，可能是外國來的。

 Wiener Sangerknaben維也納少年合唱團是奧地利的國寶，很少人能登堂入室一睹芳容。年輕時代就嚮往有一天能親自拜訪，了解他們的教育方式。多年來未能實現的夢想，上帝竟然藉著我的學生Sophia讓我成為奧地利的貴客，並為我摘到這顆閃亮的星。

一位會英語的美麗秘書Victoria接待我們。她先讓我們把外套等放下，為我們進行導覽。參觀他們的宿舍、教室、教堂、演奏廳。親臨以前在影片中才能看到的場景，秘書說這是貴賓才能進來的地方，我們都很受寵。

維也納少年合唱團有四團(以莫札特、海頓、舒伯特、布魯克納命名)，每團25人，每年招考新生補充畢業的團員，全員住校接受嚴格訓練，有一班課程及音樂課程，在聲樂之外還要選修一種樂器。接待我們的是舒伯特團，而此刻海頓團正由台灣趕回來，行政人員很忙。

參觀環境之後進入他們的課堂，教室很小，我們只能擠在進門的小空間。指揮開始發聲練習，他們的發聲練習很扎實，少部分孩子很活潑，但是一張口後就是全神貫注，心無旁鶩，25個小孩子的聲音在整間教室共鳴猶如百人以上的合唱，我站在裡面都深深感受到聲波的震撼。

指揮正在練他們的頭聲共鳴，不只是往上集中發展，還注意到向旁拓寬，聲音乾淨中透著渾厚，不像我們熟悉的稚嫩略虛的童聲。指揮不斷要他們用鼻音把位置向上提，又要他們尋求支撐，讓聲音變厚，一上一下剛好解決了換音區的問題。我聽到孩子們銜接得很自然，金嗓子是真的，功夫也是扎實的。

指揮大都靠彈琴來引導孩子的演唱，平台貝森朵夫的鋼琴聲非常強勁，好似一個樂團，孩子們必須不被壓過，每個人都有穿透樂團的獨唱功力。發聲大約二十分鐘，之後開始唱一首彌撒曲，氣勢很快就出現。對奧地利人，音樂是流在血液裡的，老師熱情奔放，孩子反應也很投入，與他們接觸時間雖然很短，卻很難不愛上這群孩子！

奧地利的教育10歲開始脫離小學，進入八年的高中，合唱團與當地中小學合作，大約14歲就從合唱團畢業，但仍可在學校就讀，這些年學校也收女生(只是另組其他合唱團)，一個團員從10歲到14歲有四年的黃金歲月。

第二堂課，Victoria 讓我旁聽孩子的聲樂課，全校有五位專職聲樂老師指導孩子唱歌技巧，我看到奧地利的老師上課總是很起勁，熱力十足。這一堂是二重唱指導，老師對聲音花很多精神，一邊幫他們伴奏，一邊提示，嚴厲中不失熱情。我注意到老師一再強調如何互相聽，各有表現外不失協調，樂曲的完整性來自生動的銜接…。孩子們完全不在意我們旁聽，台風穩健。

下了課，Victoria送我們離去，送我們一些明信片留念。下次不知何日再見，但我將永難忘懷這一趟維也納少年合唱團之旅。謝謝奧地利把他們的國寶讓我欣賞，我將終生銘感！

離開VBC，我們到維也納市區四處逛，計程車司機放的音樂是史特勞斯的藍色多瑙河。他給我一副藍色墨鏡，告訴我想看多瑙河就戴上，河水就會是藍色的。一路上，他還為我們導覽維也納的景點，讓我們喜出望外。沿著細長的維也納河，我們進入維也納市立公園，看到史特勞斯的雕像、舒伯特的雕像，育筠研究舒伯特，和雕像合拍了照片，對這個研究應該更有感覺。維也納還有一座我一生中見到最美的教堂，希望下此有機會再訪維也納。

晚上到國民劇院觀賞歌劇卡門，育筠對樂團藏在樂池中很好奇，我對於他們的歌聲的穿透力很著迷。有趣的是，他們把比才的卡門美化了，連服裝都是雅雅的奧地利式，不像比才想表現的中低社會階層。我也喜歡合唱團的聲音，尤其是他們藏身到包廂中，聲音將整個廳都撐起來了。

11/8

 

KOMU大會 

【雅歌學校 徐僑伶/報導】   2011.11.11

 奧地利全國音樂教育委員會KOMU今天開始在義大利煦德景市(Sterzing)舉行，來自全奧地利的103位國家音樂代表聚集在美麗典雅的市立劇院，討論奧地利音樂教育的未來。

大會邀請三位國外的專家發表演講，分享其教育經驗與見解，分別是來自台灣雅歌學校的孫德珍博士，德國Mary Schirilla以及瑞士Daniel Wiget。

 

會議一開始，由奧地利的管樂室內樂團奏樂開場，之後由KOMU主委Gutschik致詞，台上的講桌已經懸掛著中華民國國旗，當第一位講者孫德珍博士開始演講時，投影片也打出了青天白日滿地紅的國旗。

      KOMU大會主委Gutschik

她告訴在場的所有人，教育改革需要先建立共識、先問對問題。孫博士先以一連串思維的更迭來檢視雅歌學校做了什麼改變，得到什麼結果，再以具體的實例說明雅歌如何將音樂教育融入一般教育中。其中多元智能的交融性課程：用音樂來喚醒數學，用數學來理解音樂，雅歌練琴系統及品格教育的內涵，都讓奧地利代表們驚嘆不已。

這一張投影片，讓大家印象深刻。

在這場演講最後，孫德珍博士為奧地利提出了具體的建議，在場所有的代表們紛紛提筆抄記，深怕有所遺漏，展現出高度的熱忱。

聽完三位演講，代表們紛紛選擇其中一組參加分組討論

結束後，奧地利的代表們以熱烈且長久的掌聲來表達敬重之意。在會後的分組討論，有一位委員問「雅歌的東西這麼好，有沒有出版品？」聽到孫教授回答：「我沒有時間出版。」大家一齊嘆了一口氣，一位代表更上前拉住孫教授的手說：「你一定要出版你的東西，讓全世界都能看到，因為全世界有很多人都會想要這樣的學校，但沒有這樣的智慧與勇氣。」

     Feldkirchen的代表Dieter Bucher

會後，記者訪問了兩位代表，第一位是來自Feldkirchen的Dieter Bucher。他說：孫博士的個性很特別，莊嚴中帶著溫暖，謙虛而又堅毅，語調平靜但眼神卻是發亮的。他表示他是學音樂教材教法的，熟悉各種教法，每種方法都是在引導孩子有效的學習，但是雅歌的教學卻是這樣別出心裁，發人深省。孫博士的演講內容架構完整、條理分明，特別是以思維的轉換shift of paradigm這樣的方式呈現，一針見血，讓大家立即進入狀況。在詮釋理念時，用語貼切動人，讓他深受感動，每句話都值得抄下來，例如教師的特質「Competent enough to lead, humble enough to serve」 ，以及「一位音樂家可以把音符化為一首歌，一位教育家可以把孩子的生命化為一首歌。」

第二位接受記者訪問的是維也納代表Gabnele Wahba。
她深信懂得用藝術培養品格的才是真正的高手，而雅歌的課程讓他深深感動，很多他相信的事都在雅歌具體實現了。她說：「雖然教育界一直都知道品格很重要，但大家都缺乏方法，即使宗教界能做的也很有限，品格教育必須回到教育的現場，雅歌需要幫助全世界。」

來自德國的講員，對於雅歌的課程也讚不絕口，積極的與孫教授連絡，邀請雅歌到德國交流，並渴望結為姊妹校。
另外也有不少代表向孫德珍索取名片，表示願意向台灣學習，盼能在會後與雅歌有所聯繫及討論交流的可能。

                分組討論主持人對簡報很欣賞。

讓世界看見台灣           孫德珍   11/19/2011

 

1.邀約invitation

第一位邀請我到奧地利的是布萊根茨音樂學校的校長Peter Heiler博士，他不僅是KOMU的靈魂人物，也是European Music School Union--EMU歐盟音樂學校聯盟的奧地利代表。

Sophia(呂智慧)與Peter Heiler 海勒校長

他與我有一年多的對話，當他終於肯定我可以對奧地利音樂教育提供一個典範時，鄭重要求我遠赴奧地利分享。他問我：「請你來奧地利，你有什麼條件？」我回答：「只有一個條件，我要讓青天白日滿地紅的國旗飄揚會場，因為我要讓世界看見台灣。」謹慎的他鄭重地答應了。

 

2.KOMU奧地利音樂學校國家工作小組會議

11/11日，在義大利的Sterzing煦德景市KOMU大會的會場，我是第一個講員，大會同意我將青天白日滿地紅的國旗懸掛在講桌旁，讓大家看見台灣。奧地利代表們對我的演說以及台灣的國旗同時留下深刻印象。大會結束後，許多代表紛紛回饋、致意，希望向台灣學習，薩爾茲堡的代表語重心長地說：也許將來有一天奧地利可以達到這樣的境界。我不知道為什麼奧地利人對我這麼友善？但相信，海勒校長所推薦的人對他們是有份量的，我看到奧地利人的個性率真，熱忱。

KOMU主委Gutschick (辜奇可)致詞

來自全國103位代表出席大會

 
三位講員來自台灣、德國、瑞士

德國講員對台灣雅歌很有興趣，搶先要與雅歌建交

日裔維也納代表對雅歌很感興趣

大會工作團隊，超強四人組，最右邊是薩爾茲堡代表

3交流 Bregenz 與台灣雅歌音樂文化的交流

11/16-17日，我們與奧地利Bregenz布萊根茨市交流，音樂學校的海勒校長抱病回來參加歡迎會，讓我深深感動。校長生病期間，所有專任老師分工扛起交流所需的預備工作，除了為孩子們上個別課，大師課以外，他們辦了一個慎重的歡迎會：以奧地利的傳統菜餚、市長的禮物、校長的禮物、以及老師們的音樂演奏歡迎雅歌。他們更渴望能夠聽到我在KOMU的演講，因為沒有科主任、校長職位的人去不了，我當然義不容辭地答應。

Bregenz有一位打擊樂大師，他可以隨時用許多器具為戲劇伴奏配音。

市長派代表特來致意(圖中為Bregenz市議員)

Bregenz市音樂學校為雅歌辦一個隆重的Welcome Party 

這次出國，最重要的任務是要讓世界看見台灣 

我告訴他們：「這次出國，最重要的任務是要讓世界看見台灣。」我舉起了國旗，他們以熱烈的掌聲支持，那份熱忱讓我們全體師生都受寵。那一天，青天白日滿地紅的國旗在奧地利受到無比的尊重，鋼琴老師們甚至穿著華服演唱中文歌曲，還有弦樂四重奏、打擊樂、鋼琴老師，用他們最尊重的莫札特音樂向我們致意。

 

布萊根茨音樂學校100多年來培養多少國民的音樂素養

4.交響樂無邊界演出

11/18-20日，我們到瑞士St. Gallen聖佳崙市，參加第六屆「交響樂無邊界」國際音樂節。三天的盛會包括來自瑞士、奧地利、列支敦士敦的17個音樂學校交響樂團觀摩演出，以及歐洲的名師現身說法，討論交響樂團的訓練以及資源分享。雅歌樂團的孩子參加Bregenz音樂學校的交響樂團，從四天在德國舉行的音樂營，到瑞士聖佳崙的演出，孩子們和奧地利以及義大利的團員們已經建立很好感情。雅歌的孩子相較年幼，奧地利孩子以地主身分呵護有加，給予所能的最大鼓勵與幫助，使他們在語文不通的狀況下仍然完成團練，把七首樂曲都練出來。

因為大會想特別把我的名字放入節目單，不料印刷後我的國家被寫成韓國，工作人員非常懊惱。演出時，指揮親自向大家解釋：我們都會犯錯，但這次犯了一個很嚴重的錯，我們把孫德珍博士寫成韓國人(觀眾嘆息)，他是台灣的指揮家、教育家(觀眾掌聲)。大會允許青天白日滿地紅的國旗出現在舞台上，雅歌小提琴手祖謙拿起國旗向觀眾揮舞，全場掌聲不絕，不少觀眾衝上前拍照，要把台灣的國旗拍下來。我已經不斷見識到奧地利人的義氣和熱情，這天我特別感動。

國旗飄揚在音樂會場非常罕見，奧地利人給我難忘的彌補

今年冬天，上帝讓可愛的奧地利人，全世界音樂的巔峰國家，虛心接受我這個來自遙遠東方的一個音樂教育工作者的分享；他們尊重台灣，更寬大的讓我把青天白日滿地紅的國旗展現在歐洲三個國度。我從他們學到的更多於我所給予的，相信孩子們一生也都難忘這樣的經歷。

天使之聲            孫德珍11/7/2011

Wiener Sangerknaben維也納少年合唱團是奧地利的國寶，很少人能登堂入室一睹芳容。年輕時代就嚮往有一天能親自拜訪，了解他們的教育方式。多年來未能實現的夢想，上帝竟然藉著我的學生Sophia讓我成為奧地利的貴客，並為我摘到這顆閃亮的星。

站在寒風中的學校大門口，我心裡很感動。白色莊嚴的建築，素雅到讓人無語。操場上已經有一些他們的孩子在遊戲，用英語向他們問話，居然有個孩子操著流利的英語回答我，態度很親切。

一位會英語的美麗秘書Victoria接待我們。她先讓我們把外套等放下，為我們進行導覽。參觀他們的宿舍、教室、教堂、演奏廳。親臨以前在影片中才能看到的場景，秘書說這是貴賓才能進來的地方，我們都很受寵。

維也納少年合唱團有四團(以莫札特、海頓、舒伯特、布魯克納命名)，每團25人，每年招考新生補充畢業的團員，全員住校接受嚴格訓練，有一班課程及音樂課程，在聲樂之外還要選修一種樂器。

參觀環境之後進入他們的課堂，教室很小，我們只能擠在進門的小空間。指揮開始發聲練習，他們的發聲練習很扎實，少部分孩子很活潑，但是一張口後就是全神貫注，心無旁鶩，25個小孩子的聲音在整間教室共鳴猶如百人以上的合唱，我站在裡面都深深感受到聲波的震撼。

指揮正在練他們的頭聲共鳴，不只是往上集中發展，還注意到向旁拓寬，聲音乾淨中透著渾厚，不像我們熟悉的稚嫩略虛的童聲。指揮不斷要他們用鼻音把位置向上提，又要他們尋求支撐，讓聲音變厚，一上一下剛好解決了換音區的問題。我聽到孩子們銜接得很自然，金嗓子是真的，功夫也是扎實的。

指揮大都靠彈琴來引導孩子的演唱，平台貝森朵夫的鋼琴聲非常強勁，好似一個樂團，孩子們必須不被壓過，每個人都有穿透樂團的獨唱功力。發聲大約20分鐘，之後開始唱一首彌撒曲，氣勢很快就出現，對奧地利人，音樂是流在血液裡的。老師熱情奔放，孩子反應也很投入，與他們接觸時間雖然很短，卻很難不愛上這群孩子!

奧地利的教育10歲開始脫離小學，進入八年的高中，合唱團與當地中小學合作，大約14歲就從合唱團畢業，但仍可在學校就讀，這些年學校也收女生(只是另組其他合唱團)，一個團員從10歲到14歲有四年的黃金歲月。

第二堂課Victoria讓我旁聽孩子的聲樂課，全校有五位專職聲樂老師指導孩子唱歌技巧，我看到奧地利的老師上課總是很起勁，熱力十足。這一堂是二重唱指導，老師對聲音花很多精神，一邊幫他們伴奏，一邊提示，嚴厲中不失熱情。我注意到老師一再強調如何互相聽，各有表現外不失協調，樂曲的完整性來自生動的銜接…。孩子們完全不在意我們旁聽，台風穩健。

下了課，Victoria送我們離去，送我們一些明信片留念。下次不知何日再見，但我將永難忘懷這一趟維也納少年合唱團之旅。謝謝奧地利把他們的國寶讓我欣賞，我將終生銘感!

旅歐日記  夢和100.11.6.日

昨天雖然到St. Gilgen 拜訪了莫扎特的外婆家，但因為莫扎特一生都沒去過那裡，所以與其說是「拜訪音樂神童之旅」的第一站，不如說是去欣賞湖景。真正的拜訪要算今天才開始。

今天一整天都在薩爾茲堡(Salzburg)巡禮。上午先欣賞貴為主教卻金屋藏嬌的地點米拉貝爾(Mirabell)花園。這裡也是「真善美」影片裡，修女和孩子們邊跑邊唱的花園，導演郁潔和七個孩子再度模擬影片的情節，由咏璁老師拍攝記錄。

孫老師在這裡集合了所有親師生，就在公園裡圍在一起講解天才莫扎特音樂的特色和「阿瑪迪斯」(Amadeus)的真義。孫老師說真正好的音樂必然對人產生影響，即便是為了討好皇宮貴族而創作出輕快的音樂，但愉悅的音符中偶爾也能流露出音樂家的哀愁等情緒。而Amadeus的真義是「上帝無私無怨無求的愛」，這種愛不求回報、沒有怨尤，超越親情、友情和愛情。孩子們聚精會神地領受著透過大孫之口傳達出來的人生哲理，愛的幼苗就是這樣一點一滴的累積，直到無私無我的最高境界吧！

午餐在一家中式餐館六福(Lucky-six)飯店用餐。這家飯店也賣巧克力，比其它商店賣的都便宜。大人小孩幾乎都人手一包，準備帶回國送禮了。定軒、柔褘、家蓁、珈嘉、映希、欣儒、淳溥等幾個買了小提琴盒裝巧克力的孩子，排成一排，左手握琴盒巧克力，右手以老闆送的條狀巧克力為弓，自動作勢拉起「真善美」的主題曲Do Re Mi來，十分逗趣。用過餐，大家恭送大孫、育筠母女和Amy上車，前往維也納，並祝福她們一路平安。

下午走訪莫扎特的家。屋子裡有莫扎特的手稿、樂譜、日常生活用品，以及鋼琴、小提琴等各種樂器，牆上也寫著許多莫扎特的事蹟。我看到大部分的孩子都在每個房間駐足流連良久，與我以前在公立學校舉辦校外參觀的光景很不一樣。雅歌算得上是一所音樂學校，音樂是大家共同的興趣，看到莫扎特的成就，內心的悸動與自許是必然的。尤其我感覺A團的孩子像脫胎換骨般，對音樂的熱愛明顯提升，他們在音樂神童之家踱著步看著想著，應該都是帶著朝聖的心情吧。另外，柔褘今天做了「拜訪音樂神童」的報導，相信也是收穫無窮。

一年級的映希則在巧克力店做了「莫扎特巧克力」的報導與研究。原來莫扎特巧克力並沒有取得專利權，所以仿冒很多，而且包裝不同，價格也不同，銀色的包裝一顆就要一塊歐元；小提琴外形的盒裝價錢也較貴。莫扎特巧克力共分四層，最內層是綠色的榛果、向外依序是糖漿、杏仁或其它堅果，最外層再均勻的抹上巧克力。這樣的層層包覆，口味豐富，又不致過於濃膩，與整顆都是實心的濃郁巧克力很不同。

領隊小嫻繼續帶我們逛到教堂、莫扎特雕像、帶有浪漫故事的咖啡廳等處之後，便讓大家分組行進。定軒這次沒跟我，倒是柔褘和映希跟著我們去逛街。最特別的是有一家蛋殼藝術專賣店，將蛋殼繪製得五彩繽紛，鮮豔奪目，有些甚至用細線紗布網住蛋殼再彩繪顏色，更加強了蛋殼的韌性。我在想：如果聖誕節時大家都做幾個彩繪蛋殼掛樹上，結合許願卡，或許也可以增添不少應景的樂趣。

晚上還是住在Bad Ischl，這兒是西西(Sissi)公主和法蘭茲(Franz)國王定情的小鎮，所以小嫻今天開始在車上播放「西施(西西)公主」的影片，順便解說西西公主成了皇后以後，如何協助奧地利法蘭茲國王以德治國、和平統一匈牙利，形成奧匈帝國的過程。可惜回到Bad Ischl 時都天黑了，要不然真想讓孩子演一齣「西西公主」來。

旅歐日記  夢和100.11.5.六

今天搭船了！

這一趟來歐，搭了飛機、火車、公車、遊覽車，今天再搭遊艇，可謂陸、海、空全包了。這種感覺很好，比全程搭遊覽車的旅遊方式更「踏實」，有一種「在地化」的滿足感，對多元文化的認識，將比隔靴搔癢、紙上談兵更貼切！

一早離開德國慕尼黑，我們回到奧地利的國境，前往月湖Mondsee以及莫扎特的外婆家St. Gilgen，開始展開模擬「真善美」(the sound of music)試鏡及拜訪音樂神童之旅。

到了月湖就先到岸邊試鏡，郁潔當導演，再徵召七個自願的臨時演員齊唱Do Re Mi，由映希、欣儒、珈嘉、柔褘、家蓁、定軒、淳溥七人按照高矮順序排成一排，模擬「真善美」片中修女家教指導孩子們唱歌的劇情。由於行前曾放了這部片子給大家看，所以大家都你一言我一語的討論劇情的安排，莫衷一是，最後還是指定由導演郁潔掌握主導權，才順利Camera！一旁的一對老夫老婦外國人，在我們唱完之後一直拍手叫好，頓時覺得好光榮喔！

演完戲去用餐，主餐是千層麵，厚達三四公分、寬約十公分的正方形，扎實的量，台灣罕見，除了祖謙和皓宸可以吃一個半以外，很少人可以吃完一整個。沙拉也很美味，可惜山泉班的孩子不習慣生菜，只好讓大人們給分掉了！

月湖是個小鎮，建築古色古香就不在話下了，最引人注目的是乳黃色(所謂的「瑪莉亞德蕾莎」黃)的雙塔教堂。那兒是真善美劇中男女主角結婚的地點，我當然要走進去「模擬」一下。

餐廳隔壁是一家奧地利傳統服裝店，每件洋裝都要一百歐元以上。我向老闆要了幾本目錄，內容豐富，圖片精美，正好可提供樂淇研究「奧地利服飾」的參考。

接下來就去搭船了，我們包了一艘船，從St. Gilgen 出航，船程約45分鐘，抵達St. Wolfgang 住宿。

St. Gilgen是莫扎特外婆的住處，其實莫扎特一生從未去過，但當地政府及有心人士卻借用莫扎特外婆的名義炒起旅遊熱來。所幸這兒實在很美，因此本村雖然非關音樂神童底事，但遊客也不太在意了；再加上可以搭遊艇到真善美劇中白馬飯店的所在地St. Wolfgang ，自然更有旅遊的價值了。

船還沒來，孩子們分成「血拼」團和遊樂團。前者進了店就久久不出，後者玩起吊纜車就欲罷不能。我這會兒趁孩子都有人照顧的空閒，獨自快步走完小村一遭，相機更是拍個沒完，除了讚歎，還是讚歎，如果台灣也如此一般……。

上船這事兒令大家興奮極了。沿岸瀏覽湖光山色、綠茵人家，仙境般的自然景緻，美不勝收。坐在岸旁的閒人雅士與我們的孩子互相揮手致意，更讓人羨妒歐洲國度為何盡享天賜、地雅、人和的幸福？

上了岸，緊接著是韓國團的遊客上船，我們互相以韓語打招呼。跟在後頭的老外問我來自何方？每次我們都是回以from Taiwan，他們總是「哦」聲連連，然後表示他們也知道台灣的名號和所在。國民外交就是得靠這樣一點一滴的累積，雅歌給老外好印象，我們也法喜充滿！

白馬飯店與教堂相鄰，就要聖誕節了，領隊說再三個禮拜就開始有市集登場，雪季也即將來臨，屆時遊客如織，可就熱鬧非凡了。我跟孩子們說：「三個禮拜以後，你們先回國，我留下來代表台灣參與此地的盛事。」孩子們都說：「我也要留下來。」從他們的回答，大約也不用問孩子們歐洲之行值不值得了！

旅歐日記  夢和100.11.4.五

終於可以晚點起床了。早上九點才出發，行程是慕尼黑BMW總部大樓和奧林匹克運動場。

今天的早餐不錯。來歐的早餐都少不了硬梆梆的麵包、起司、火腿、蛋團、番茄黃瓜等生菜沙拉、麥片、堅果、牛奶、蘋果、果汁、咖啡、茶……；大人小孩都很能適應。今天的早餐則種類有更多的選擇。

餐後先前往BMW總部大樓，裡頭的骨董老車和摩托車，都比我開過的車更酷、更炫，越野性能又能穿越沙丘、泥漿、草叢、岩石、沙漠，真搞不懂為什麼這麼古典的車款不再量產？

戴上語音導覽，孩子們很容易就可以了解德國工業強盛的原因。很多孩子都跟車子合照，皓宸則在這裡做了研究和報導，希望回國後分享大家。

接著到奧林匹克運動場，我建議襄琳以此為主題，先行報導，因為慕尼黑奧運場有特殊意義：

1. 二次大戰後德國洗心革面，以「綠色和平」為主題，在奧運場上呈現。

2. 為期場地也能在冬季使用，所以足球場的草地下25公分鋪設了長達19公里的熱水管線，以維常溫。

3. 這一年(1972年)的奧運，台灣隊伍的掌旗官是有「飛躍的羚羊」美譽的紀政。

4. 巴游組織潛入選手村，將以色列選手全部屠殺，後來改編演成電影，片名叫做「黑色九月」。

5. 原本可容9萬觀眾，但因英國和比利時球迷擠入場內衝突，造成觀眾台擠爆，當場壓死39人，從此規定大型運動場限制人數。

下午再逛市政廳附近的街道。街頭藝人錯落其間，手風琴、豎琴、低音大提琴、吉他、歌唱，應有盡有。最特別的是：在餐廳前有位全身漆滿古銅色、假扮雕像、一動也不動卻突然伸手嚇人的藝人，喜歡捉弄人，十分有趣。我拿出七八個一分錢銅板，請小朋友們拿過去丟到他面前的「功德箱」裡，他便開始跟我們的孩子逗起來，漸漸的孩子們也沒在怕，學煜跟他shake hands，愈shake 愈用力；皓宸湊過去跟他悄悄話；樂淇也被他帶著轉圈跳舞；映希、柔褘、郁潔、樂萱、樂揚、定軒、珈嘉、雨諼、襄畇等一群孩子，都顧不得領隊介紹希特勒和德國啤酒，全跑去跟街頭藝人互相逗弄了。最後小嫻拗不過大夥兒的盛情相求，送給每個人一球十分道地的冰淇淋。口味很多種，我點了威士忌口味，十分獨特美味，幾個大人也跟著我點，也頻頻點頭稱道。

    晚餐很棒！地點是一處納粹時代差些被炸毀的古樓，階梯直上，到達二樓，即是餐廳。餐廳看起來像一座戲院，舞台上有樂隊伴奏，我們就坐在舞台下享受美食：烤乳豬、烤雞、多味沙拉、德國香腸、雞蛋麵。我建議襄畇就研究這個美食，趕緊拍下每道菜色，回家好好研究。

　　今晚仍住同一個旅館，孩子們還沒回到旅館，已經說好要一起去游泳。看來孩子們已經很會自己主張與自我安排了。

旅歐日記  夢和100.11.3.四

今天是個大日子，雅歌要拜訪素有「歐洲的馬友友」之稱的大提琴大師、現任慕尼黑音樂學院(Hochschule fur Musk und Theater Muchen)副校長的楊文信先生。一路上我們一直以電話聯繫楊先生的助理祕書，表明我們即將於約定的10:30前到達。為了不在大師面前遲到，我們寧願提前出發，沿途都不敢耽擱。

車子進入慕尼黑之後，車水馬龍的景象開始出現，所謂都市的擁擠，來歐首次見識。兩節的公車、三節的電車頻繁的縱橫街頭，足見人口之眾多與大眾運輸之重要。建築物多半保留中世紀拱形門窗的特色，生活其間讓人感覺著整個城市串連歷史的意義與全城皆是古蹟的保存價值，熱鬧的地方也有騎樓設計，但與台北市最大的不同厥為：台北市的騎樓多半擺滿了機車或攤販，這裡的騎樓泰半是一桌一桌的咖啡座。

我們果然提前到達，便先在附近的國王廣場參觀。正方形的國王廣場是路易二世的爺爺路易一世的政績。建築型式是古希臘城門，高聳的門柱和寬厚的城牆予人一種堅不可摧的震撼；兩側也是古希臘式的建築，一邊是美術館、一邊是雕刻館，用來蒐藏奇珍異寶。

楊文信大師為了迎接我們，特別提早趕回來。他首先為我們介紹這一棟音樂院建築的歷史：希特勒和墨索里尼曾在此開會，討論發動第二次世界大戰，及策劃種種不人道的大屠殺事件。現在他們要用音樂柔和的旋律來淨化這棟大樓的肅殺之氣，讓無可抹滅的歷史也多少留下些許值得謳歌的記憶。

隨後楊大師帶領大家參觀管風琴演奏廳、圖書館、和音樂教室，最後走上三樓教室，慷慨地讓我們全程觀摩他為學生上課的情形。孩子們全神貫注，看得目瞪口呆，咏璁也將這堂難得的課全程錄了下來，做為雅歌的經典教材。

課後我們將台灣帶來的禮物，尤其是劉政鴻縣長轉交的邀請函親送楊大師，期盼楊大師能夠明年蒞臨苗栗演出，並光臨雅歌指導。

午餐在老城的中國餐館(正宗京華MADAM)用餐，這是來歐後的第二餐中國菜，客人還不少。店裡掛著范曾大師的墨寶：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。今天算得上是大師之旅吧。

下午遊歷老城市政廳廣場。新市政廳融合了羅馬式建築、哥德式建築、文藝復興窗枱、巴洛克曲線珍珠、法洛可可的華麗、以及新古典主義的復古風等，十分豐富。旁邊的聖母教堂是高達百米的圓頂雙塔，是慕尼黑的地標之一。定軒研究哥德式建築，便在此錄影報導，並訪問小嫻姐姐的導覽介紹。回國以後再請定軒詳細報告了。

小嫻給大家一個多小時的逛街時間，大部分的人都大包小包的，連孫老師也不遑多讓！

晚餐很棒！就在市政廳的地下樓一家面積廣闊、裝潢古樸的西餐廳享用烤雞和薯條等。每人先來一個quarter ，不夠的可以再添，既不浪費又可飽食，符合藍色經濟的理想。祖謙要求多吃一份薯條，廚師竟送來一碗公！於是幾個男生就合著「分贓」起來。

回飯店(Holiday Inn)，孩子們看到泳池，都嚷著要去游。好久沒上游泳課了，想必孩子們開始懷念下水的樂趣，我們鼓勵都來不及，怎麼可能阻止。

旅歐日記  夢和100.11.2.三

今天要接A團了。聽說A團的孩子每天上午也練、下午也練，到了晚上還要操，一定十分辛苦，孩子們應該很不耐煩的！可是雨諼竟然說enjoy 三天半的團練，皓宸也說很累、但很好玩，真令人驚訝！

雨諼和皓宸都說指揮Martin 很風趣，還會用丟進嘴裡的遊戲請他們吃糖果，一點也不嚴厲。跟著他團練，絲毫不覺負擔；而外國孩子也很有禮貌、溫文儒雅，只是有時晚上也會很吵。後來又聽Sophia說Martin很滿意雅歌孩子的表現，綜之：不虛此行、滿載而歸。

從Bregenz到Leutkirch ，再從Leutkirch到Fussen，沿途都是牧場，高處多半是排列整齊、挺拔等高的寒帶叢林，坡上幾全是如茵的牧草，草地上牛馬點點，如詩如畫……，很難想像這樣地廣人稀的牧業國家，會是挑起兩次世界大戰的禍首！

因為行程延誤，大家都以為新天鵝堡的景點恐怕要犧牲掉了，所幸來自義大利的司機Francesco 熟悉捷徑，加上領隊小嫻事先電請售票單位延後本團預訂的入場時間，我們終能「使命必達」，在下午4:10順利進入路易二世(Ludwig II)蓋了17年的夢幻城堡。

我們一行人在山下的旅店上了免費的廁所，我們就搭最後一班接駁公車上山入堡。城堡蓋在腹地不大的山頂上，建築工事之艱難可以想見，據估計花了折合新台幣約79億才完成現在的規模。城堡內的寶石、木雕、銅柱、壁畫、高床、寶座、舞台、巨大的吊燈、馬賽克地板……，雖然都看得出歲月的痕跡，卻也都是當今復古風的流行下，眾所慕求的時尚。領隊有十年的帶團經驗，她說，新天鵝堡不是住宅，而是夢想的實現、懷古的記憶，所言甚是！而國王廢弛國事、傾心建築，據傳因而被篡王位，其至殺害，算是罪有應得？抑或生不逢辰，就留給多事的議士去爭辯吧。

進入新天鵝堡之後就禁止攝影，我們只在外頭各自照了幾張局部的留影，所以想擁有這座城堡的永久回憶，只能在裡頭的紀念品店「血拼」了。明信片和拼圖大約是大家的最愛，連一向鐵公雞的我，這回也將心一橫，失了好多血。

遲到進入夢幻城堡，又流連不忍離去的代價是：摸黑下山。老師們像母雞帶小雞般，一家人緊緊相連、濃濃相依，一個都不能掉失。還好隊伍裡有兩把LED小手電筒，讓路燈一向捨不得開的山徑，得以引路。

晚餐終於在Fussen的榮隆飯店吃到中國菜，雖然老板不是來自台灣，卻也頗有家鄉味的感覺。看到滿天星斗的夜色，本想飯後給孩子們上一堂星座教學，但領隊擔心延誤司機工時的規定，只好趕路回到旅店。

旅店名喚Hotel am Hopfensee，就座落在湖畔。半個月亮映在湖上，還暈出一條白色的亮帶，可謂美景天成。可是我們卻發生了一件不愉快的事：

大夥兒在電梯前等候電梯上樓，因為電梯很小，上上下下的好幾回，孩子們的行李才全上了樓。這時忽然出現一個人對著櫃枱先生開罵，然後又對著領隊開罵，還對著樂淇和襄畇說Quiet ，我以為是咱們的孩子太吵，干擾了這位旅客。後來我問小嫻怎麼回事，才知道這位歇斯底里的年輕傢伙是來自土耳其的老闆。我忍不下這口鳥氣，放好了行李下樓去理論。可惜沒看到老闆，我便告訴櫃枱我們很安靜、並沒有吵，你們讓我感到不受歡迎，我不能接受云云；領隊則急著打圓場，一邊則幫著我數落老闆的過份。然後說她已經跟櫃枱做了良性的溝通，大約是不希望我壞了她們剛建立的和諧。事後領隊來我的房間，解釋方才的糾紛，原來是因為我們有一大堆行李，擋住了通道，讓老闆感到不舒服。我說旅店只有通道，沒有Lobby ，加上升降機容量小得可以，會造成塞車是他們設備的問題，怎麼可以怪到咱們頭上！我心裡想：我要將旅店名稱、老闆的相片和惡行公諸全世界，讓大家來評評理！難道土耳其德國佬就比雅歌人高尚到哪裡去!?

進了房間，打開落地窗，走到陽台。沒想到我和定軒的房間無意間被分配到面湖的位置。幽靜的湖景與美麗的夜色，暫時消了我的怒氣。我告訴定軒今夜仙后座、北極星、北斗七星，以及牛郎、織女、天鵝座共築的夏季大三角，已經悄然高掛天空，定軒連忙拿出行李箱裡的星座盤比對，原來德國緯度高，北極星四週的星座都可以同時出現，和台灣「四季分明」的星空很不一樣。

帶著錯綜複雜、亦喜亦怒的心情進入夢鄉。隔天清晨還不到六點，我已不肯入眠；再走到陽台，獵戶座、天狼星、雙子星、御夫座、金牛座所圍成的冬季大橢圓已經登場。可惜最美麗的冬季星空，沒機會為孩子們做介紹了。

旅歐日記  夢和100.10.30.日

A團今天就得啟程前往附近德國境內的音樂營集訓。珈嘉離不開僑伶，哭著不肯分手。我軟硬兼施也不得其法，後來僑伶拿了一些巧克力，告訴她一天只能吃一顆，看到巧克力就如同看到老師云云。珈嘉才勉為其難的跟了去。這是什麼「爛」方法？只有僑伶想得出來。真有她的！

原本計畫大家走路去音樂學校搭他們的遊覽車，但是要實際行動了才發覺：即便步行只要20分鐘，但要拖著登機箱走在沿著山形而築的市區爬上爬下地走路，連大人都有困難，小孩怎麼負荷？於是決定搭計程車前去。可吳媽媽心疼我們花大筆錢，所以就用她的小Audi 來回載了四趟，才把A 團的所有成員和行李全載走了。我太感動於她的無條件付出，經過大家的同意塞給她一個紅包，沒想到她竟堅決回絕，只收下我們昨天送她的杯形陶笛。不僅如此，忙過一個上午，她下午還帶著我們B團的成員搭公車去附近的小山Gebhardsberg 去看看Bregenz最高的城堡，去瞭望全市的市景和波登湖的壯闊。

太棒了！昨天搭火車，今天搭公車，食衣住行育樂都體會到了，這樣的旅遊才夠深入，才夠踏實！

公車一個小時才一班，還要等半個小時，僑伶建議讓大家先去附近的公園遊樂場玩盪秋千、溜滑梯和吊纜車等，二十分鐘後過回去搭公車。孩子們聽了樂不可支，連國中生都興奮極了！大夥兒跟外國孩子玩在一起時也都懂得互相禮讓，平常好像看不出謙虛的雅歌人，到了異域，都很不一樣了！

原本公車票可以事先買的，但今天是星期天，依「規定」，商家在平日的晚間和週日是不准營業的，所以售票員今天不上班，搭公車只能在車上買票。所有的商家都沒開，連街道上的行人都很少。像這樣連休閒和家庭生活都要規定的社會主義國家，設想得實在太「週到」了。倒是有一點很特別：如果平日裡有一個團體要搭公車，公車處可以特別為我們開加班車，頗有彈性。

公車來了，是一部小巴，孩子們都很有禮貌，上車會打招呼，下車也會Danke 道謝，年輕的司機始終笑容滿面。

一路上山，我們來到Gebhardsberg。此處是Bregenz附近的小山頂，居高臨下可瞭望城市全景，還可以瀏覽半個波登湖，遠方瑞士和德國的湖岸也都依稀在目。背著直聳入雲的寒帶林和或紅或黃或綠的潑墨林相，遠眺遼闊如海的湖面，頗能感受范仲淹岳陽樓記「浩浩湯湯、橫無際涯」的感受，加上幾隻遊艇在湖面上，就更神似黃鶴樓「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」的景緻了。

每年的7月23日到8月23日是奧地利的音樂季，Bregenz是音樂季的第一站，奧國總統都會到Gebhardsberg山頂行館主持剪綵儀式。行館就是一個古代的城堡，就建在山頂的尖錐上。在歐洲，山頂上的最高建築不是教堂，就是城堡，這座城堡的建立在此，足見它的重要戰略地位。

行館未啟用的時候，是一家餐廳，吳媽媽很喜歡來此喝咖啡，享受登高望遠的怡然。我建議學煜在此報導，他也欣然同意，NG了幾此次以後，終於錄影成功。他報導了這個城堡的意義，最後又帶著攝影機要觀眾隨著他上樓喝咖啡，劇情頗俏皮哩！

拿了一張餐廳的活動預告：今年除夕夜的浪漫雙人套餐49歐元。這個價格我偶爾還能接受，超想預約的！

旅歐日記  夢和100.10.29.六

今早用過早餐，我們將孩子們集合在交誼廳指導研究報告的研究方法，第一份研究是家蓁的「奧地利人的休閒方式」。她很聰明，趁吳媽媽到旅館的時候，專訪她住在此地三十多年的生活經驗。吳媽媽很熱心的傾囊相授，讓家蓁省了很多力氣去察訪民情，只要多拍幾張相片印證，回國以後做個整理便可完成一份充實的報告。

下午兩點鐘，大家各自打包好晚餐之後，吳媽媽帶我們步行去Pfander搭纜車。纜車空間很大，跟國內的貓空和日月潭纜車很不一樣，不過座位不多，站滿了人。我們一路直上，看到地面上的偌大的別墅、泳池、庭園，和高聳參天的樹林，孩子們驚叫連連，少媛說：「下面那一戶是我乾媽的家。」大夥兒都笑了！僑伶馬上補了一句：「那我可以當妳的乾妹妹嗎？」

山頂上是一個小型的動物園，比較多的動物是彎角羚羊、鷹、鴞、和山豬等。這些動物住在仙境一般的山頭，大家都覺得牠們很幸福。大夥兒在這裡合照了幾張以後，便自由活動二十分鐘。大部分的孩子都去跟外國的孩子一起玩盪秋千和溜滑梯，反而忘了欣賞美景。我則和幾位大人們去把握居高臨下、遠眺市景和雲海的難得機會。

四點鐘準時下山去搭火車。搭火車是來歐必要的行程，可以深入接觸外國人，了解他們的日常生活，這樣去認識多元文化，才不致空泛虛浮。我們從Bregenz搭到德國的Lindau，才12分鐘，席不暇暖就到了。火車很新、很漂亮、很乾淨，坐起很舒適。我們買的是團體票比較便宜，十二歲以下的票又更便宜，所以平均起來一個人還不到2塊歐元。值得一提的是，車站只有月台，沒有入口，也沒有剪票員，旅客有沒有買票？買了幾張票？買的是成人票或兒童票？都是各憑良心，沒有別人知道；即使下了車，也沒有人收票，就可以直接出站。我在想，禮運大同篇的理想世界不就是這樣嗎？為什麼老祖宗老早教育我們的修養，幾年千年我們一直做不到，而不重倫理教條的西方人，卻能將「信用」二字落實到每個國民身上？孫老師和吳媽媽都說，在歐洲，政府信任人民，但一旦有人不守法被逮到了，那可是一輩子的前科。曾經有人心存僥倖不買票就上車被查獲，從此出去求職便到處碰壁。所以人民守法的現象，或許是法治教育從小扎根，得以致之。

Lindau是歷史古城，從車站大廳就可以看出。車站大廳面積不大，挑高很高，大門也很高，內牆和門框都是古色古香。上廁所要5毛錢，沒零錢的孩子可以到車站內的書店買東西換到零錢。我請孩子們練習用英文買明信片，一方面練習英文，一方面磨鍊膽識。奧國和德國人似乎都懂英文，從旅店JUFA 、火車站售票員、書店店員、樂團的學生，甚至打招呼的路人，都能用英文與我們交談洽事。語文環境的營造，該是國內教育應該急切深思的地方吧！

走出車站，觸目可見波登湖岸的美景，我們在以獅子和燈塔為入口的碼頭合影留念，之後我們便開始分組行進。湖岸旁有個街頭藝人正在速寫小狗，我們都湊過去欣賞，這位女藝人看到我們聚過去，便主動跟我們打招呼。她還相中郁潔，說要免費為郁潔速寫，一群人便停佇在那兒不走了。不過，我因為怕時間不夠，所以帶了幾個人先到Stadttheater 換票，然後再回來與大家會合。

Lindau 的街道都很窄，路面多半是石板路，兩旁幾乎全是古老的建築，到處大樹林立、葉黃楓紅，整個城市乾淨、鮮豔、清亮、古風，店家除了Café 餐館，全都打烊了。我建議僑伶和彩惠後天自由行時再來一趟，她們說：我們倆早就「暗通款曲」，約好一定要再來一趟了。

到Stadttheater 歌劇院欣賞國內看不到的木偶劇，也是生平第一遭。今天上演的是「天鵝湖」，座無虛席，幸虧我在國內老早訂好了票，要不然勢必要白跑一趟。

票價並不便宜，31個人的票價折合新台幣要將近2萬5千元。不過，若以舞台布景、木偶的服裝道具等造價不菲的排場來看，平均每人8百塊的票價也不算貴。木偶主角的表情我看不清楚，但他們的動作、舞姿卻都十分優雅、自然，栩栩如生，令人讚歎。可惜天鵝湖的音樂太優雅，孩子們一開始還挺有興趣的，但半場過後，泰半都睡到「不知人」了。中場休息時，大夥兒都要求回家睡覺，就連大人們也都撐不下去了，真是「暴殄天物」哪！

回到Bregenz ，大夥兒都累了，出了站，連吳媽媽也走錯了方向，我前去糾正，走回正路之後，我也沒好到哪裡去，摸著黑路又帶錯了另一條路。直腸子Tammy 忍不住了，笑著抱怨了一句：「帶什麼路嘛！」我也只好鼻子摸摸，認了！

旅歐日記  夢和100.10.28.五

　　期待已久的「雅歌赴歐教育暨音樂文化交流訪問團」，一行31人10/27 下午浩浩蕩蕩的出發了。最小的孩子七歲！家長在期許中隱藏著些許的擔憂，在擔憂中展現了對孩子的信心。從他們送行時殷殷的叮嚀與不捨的神情裡，清楚可見。

　　旅行社幫我們準備了一本精美的行程手冊，今天還帶來了西點，從他們自始至終表現出的熱情關懷，和我們不方便要求的事，看不到我以前一貫接觸的商家市儈的痕跡，誠然令人感動。

領隊說我們到香港，很可能要再劃位一次；可是在桃園機場時，華航和國泰不但幫我們預先掛好行李到轉機的瑞航上，還幫我先劃好了瑞航的座位，她們的熱情，給我們深刻的印象。

　　空服員的服務很好，在飛機上用了點心；不到兩個小時就抵達香港。到了香港，我們只要再檢查隨身行李就可以直接到候機室會合。上了瑞航，開始長達13個小時的旅程。我要求孩子們要找時間睡覺，以免時差不適，不過孩子們有的愛看影片，有的迷上電玩，有的則是聊個沒完，興奮之情，溢於言表，看來是勉強不來了。

　　在瑞航用了晚餐和早餐，空服員依然是服務到家；可是就是看不到國泰航空的空姐們自然流露的笑容。這能否說明，華人的服務水準並不亞於洋人？

　　到了蘇黎世已經是當地的清晨六點出頭，入境時地勤官殷切的問候我們這個團體。他們顯然對我們這行老中青少的「混齡社會」充滿好奇！

　　第一件的不好的事發生了：兩箱行李遺失了！裡頭可都是送給歐國官員和交流的禮物啊！咏璁、彩惠、少媛洽辦了一些時間，除了填妥了聯絡資料，也只好祈禱了。

　　入境後上巴士，已經七點多，天還是暗的。上了高速公路，孩子們還不想睡，除了聊天，就是打電動。直到天光微啟，窗外的牧場美景，才開始吸引住孩子們的目光。放下電動，孩子們開始拿出相機，拚命拍照。到了八點鐘，我們看到車子正前方出現山頭上剛跳出不久的日出。

　　太美了！不論是什麼年紀，驚呼聲是一致的。沿著高速公路的兩旁連接著一座座的牧場和村落，方知什麼叫綠草如茵，始信人間也可有仙境。

　　車子進入Bregenz時才8點40分，到了住宿的JUFA實在太早，還不能check in，我們便借了櫃台的電話，打給Sophia的朋友吳太太，正巧吳太太也已經駕車前來。在她的協助與引導下，我們先到附近的土耳其餐廳，大家都點了店裡最有名的kebap餡餅。之後逛了聞名歐洲的水上歌劇院，再沿著波登湖畔步行到市中心和老城。

    老城是緩坡徐上的石板路，路很窄，但會車時大家都會先禮讓來車先行，路人看到罕見的東方臉孔，也多會綻放笑容、主動打招呼，友善的人情味，與我對「白歐政策」歧視東方人的歷史印象大異其趣。

　　老城與市中心結合為一，讓人在產生思古之幽情時，少了很多距離；親近的感覺，彷彿置身古代的市集和貴族世家。經過好幾處大小廣場的噴泉，看到路人汲水而飲的情狀，我近前詢問水是否drinkable，他指了Trinkwasser這個字，就是可飲的意思。孩子們一聽，全都湊過去生飲起來。我在午餐時帶了空的寶特瓶，立時裝滿瓶，一路供應孩子們解渴。或許是因為天氣冰涼，水始終是清涼的，喝起來就像夏日裡剛從冰箱裡取出的礦泉水般好喝，不一會兒，小小一瓶250ml的水，一人一口的，很快就空了；還好走沒多少路，又看到一處噴泉，再裝滿瓶，又可以解渴了。喝生水，竟也成了旅遊的「行程」之一，始料未及！

    吳太太引導我們走到今晚Bregenz樂團為我們舉辦簡式welcome party的地方，然後帶我們走回旅館。我們要求旅館早點讓我們用餐，好讓我們趕得及六點的welcome party，原本這是一種需要廚師加班的請求，卻因為廚師正好有事早到，便應了我們的要求。不過，原本計畫用芳枝姐準備的萬聖節玩具當做相見歡的禮物，卻因為行李遺失的關係，被迫只好用我的備案：將生活科技的謝迺岳老師送的魔術套環的教學當成兩校交流的活動。我們的孩子教奧地利的孩子如何將魔術套環套進鏈子裡，比手劃腳，亂謅英語，也玩出不少笑話來。

　　交流活動結束，兩校的樂團開始練習，Martin的指揮十分「用力」，師生的互動在輕鬆活潑中看得見彼此的尊重，Martin告訴我他很滿意我們的樂團表現，期待有精彩的演出。我們大人在一旁觀摩這場中奧合作的盛會，很感動！

　　會後我們不想摸黑回去，便順著石板路穿過市中心回旅館。商家都已打烊，不過有些都還亮櫥窗，好像在誘惑著我們：這兒的商品很精美，明天一定要來光顧喔！

　　回到旅館，櫃枱告訴我們有人託寄行李給我們，Amazing！是我們在機場遺失的行李。老天一邊保佑著我們，一邊還開著我們的玩笑，真讓人啼笑皆非。本來今晚要送的萬聖節禮物，只好請Ａ團的孩子在萬聖節團練那天補送過去了！

研究主題分配表   10/11/2011

城市	分類	主題	景點	小記者	指導老師
Bozen	世界之最	冰封的木乃伊	冰山雪人博物館	欣儒	僑伶
Bozen	歐洲建築	哥德式建築	波彩諾大教堂	定軒	僑伶
Bregenz	歐洲教育	奧地利的音樂教育	福拉貝爾格音樂院	淳溥報導	夢和
Bregenz	歐洲服飾	奧地利的服裝	布萊根茨音樂學校	樂淇	夢和
Bregenz	歐洲教育	奧地利的國民教育	布萊根茨音樂學校	學煜	鴻蓉/咏璁
Bregenz	歐洲教育	奧地利的歌劇院	布萊根茨水上歌劇院	家蓁	僑伶
Cremona	世界之最	名琴的故鄉--義大利	Cremona	樂萱	大孫
Cremona	世界之最	克雷蒙納教堂天文鐘	克雷蒙納教堂	祖謙	大孫
Innsbruck	世界之最	絕美水晶的故鄉	Swarovski	雨諼	僑伶
Innsbruck	歐洲建築	哥德式建築	宮廷教堂	定軒	僑伶
Liechtenstein	世界之最	列支敦士敦國民教育	音樂學校	襄琳訪問	夢和
Milano	世界之最	世界時尚之最	米蘭	淳溥	夢和
Milano	歐洲建築	義大利建築	米蘭大教堂	樂揚	鴻蓉/咏璁
Milano	歐洲建築	羅馬式建築	和平拱門	郁潔	夢和
Milano	歐洲美食	義大利麵食	米蘭	襄畇	夢和
Mittenwald	世界之最	名琴的故鄉--德國	Mittenwald	祖謙	大孫
Munich	世界之最	最美的建築-新天鵝堡	新天鵝堡	珈嘉	鴻蓉/咏璁
Munich	德國汽車	BMW總部建築	慕尼黑總部	皓宸	鴻蓉/咏璁
Munich	歐洲建築	哥德式建築	慕尼黑大教堂	定軒	僑伶
Munich	歐洲建築	羅馬式建築	新天鵝堡	郁潔	夢和
Munich	歐洲美食	德國啤酒香腸與豬腳	慕尼黑	襄琳	鴻蓉/咏璁
Munich	歐洲教育	德國的音樂教育	慕尼黑音樂院	祖謙報導	鴻蓉/咏璁
Salzburg	大師足蹤	音樂神童莫札特	莫札特的家	柔禕	僑伶
Salzburg	歐洲美食	奧地利巧克力	薩爾茲堡	映希	夢和
Salzburg	歐洲服飾	奧地利的服裝	薩爾茲堡	樂淇	夢和
St.Gallen	歐洲教育	交響樂無邊界演出	瑞士聖加倫	樂淇報導	夢和
Verona	大師足蹤	羅密歐與茱麗葉的故鄉	茱麗葉的家	襄畇	夢和
Verona	歐洲建築	羅馬式建築--加維拱門	Arco dei Gavi	郁潔	夢和
Verona	歐洲教育	義大利的歌劇院	維諾納巨蛋歌劇院	家蓁	僑伶
Wien	大師足蹤	孕育大師的音樂之都	維也納中央公園	育筠	大孫

 

 

 

奧地利交流

Bregenz布萊根茨音樂學校


呂智慧與校長Peter Heiler

雅歌孫德珍博士應邀赴奧地利演講

率領苗栗子弟赴歐教育暨音樂交流

 

【本報訊】雅歌文教基金會孫德珍博士應邀前往奧地利發表演說，分享孫博士在台灣辦學的經驗與成果。孫博士並將於10月27日率領她在苗栗辦學的孩子、以及雅歌基金會所屬的雅歌交響樂團一同啟程前往歐洲訪問27天，進行教育與音樂文化交流。

苗栗縣劉政鴻縣長10月19日上午在縣政府授旗勉勵與祝福，雅歌交響樂團並當場表演兩首曲子，表達對縣長重視此行的感謝之意，同時也展示自己對此行訪問與演出的信心。

奧地利政府將於2011年11月11-12日舉行KOMU之國家工作小組會議，探討奧地利教育的未來。會中將有奧地利、德國、義大利、瑞士、列支敦士敦等五國與會，孫博士應邀在會中發表演說，分享她在台灣投身教改的經驗與成果。

KOMU主席Gutshick表示：奧地利音樂學校協會會議(KOMU)為各邦音樂學校之聯合會議，各邦若牽涉到奧地利教育方面的問題都會請KOMU的專家協助解決。KOMU曾經參與國家工作小組執行的教學研究案"未來音樂"，目前是課程藝術教育部門(UKK)所合作的工作團隊之一。

自2009年起KOMU每年都會舉辦全國性的教育專家會議，與會專家代表約有120人。2011年在Sterzing舉行的KOMU大會將呈現來自其他國家的教育典範(台灣、瑞士、德國)。孫德珍博士所主講的議題為此次會議重點，主要在討論教育改革以及音樂學校在教育體制中的定位，對奧地利整個教育體制的改革非常重要。

雅歌是台灣教改時期四大理念學校之一，創辦人孫德珍博士之前以十年時間研究台灣的教育問題，尋找解決；找到方法後又以十七年歲月將理論付諸實現：以品格教育培養心智習慣，以藝術教育喚醒覺知眼光，以人文教育涵養和諧胸懷，將音樂教育融入多元智能學習環境中，用生活化的方式，把上課當成模擬人生。

促成此次孫德珍博士受邀赴歐的是布萊根茨音樂學校華裔的呂智慧老師，她目前是該校聲樂科主任，也是列支敦士敦的督學。呂智慧表示：音樂學校協會經過一年多的觀察和溝通，發現雅歌的教育理念與動人的課程，讓奧地利音樂教育界印象深刻，希望孫德珍的蒞臨帶給奧地利示範作用。她也強調：這一次孫博士的歐洲五國旅程，對拓展台灣與歐洲的國民外交將是一個重要的里程碑！

孫博士為了促進歐洲國家與台灣孩子的交流與了解，特別善用應邀演說的機會，配合其「和諧同工～多元文化」的教學架構，增開出訪的課程，帶領21位孩子與10位師長參觀訪問奧地利、德國、列支敦士敦之音樂教育現況，並與當地的學生互相交流學習，在旅程中同時以小記者身分報導當地的文化特色，進行深度探索，印證在校所學、增強學習效果。

 

此次赴歐的行程包括：

1.演講：
11/11-12：KOMU之國家工作小組會議

2.文化交流：
奧地利：布萊根茨音樂學校、福拉爾貝爾格音樂院
德國：慕尼黑音樂院
列支敦士敦：音樂學校

3.教學與指揮：
「交響樂團無邊界」音樂營及演出
10/31-11/1：於德國練習
11/18-19：於瑞士St. Gallen演出

4.雅歌學校歐洲多元文化之旅
雅歌中小學部21位學生與10位師長將參觀訪問德、奧、義之音樂教育現況，並以小記者身分對旅程中各站進行深度探索，並實況報導，發展多元文化課程。

5.訪問維也納少年合唱團
孫德珍將於11/7-8兩日訪問維也納少年合唱團，參觀學校設備、課程內容，並觀摩維也納少年合唱團之完整練唱。

慕尼黑--
1.新天鵝堡介紹
http://ch-photodiary.blogspot.com/2001/04/20010418-germany-schloss-neuschwanstein.html


2.The Hochschule für Musik und Theater München
慕尼黑音樂及表演大學   (University of Music and Performing Arts Munich) is one of the most respected traditional vocational universities in Germany specialising in music and the performing arts. The seat of the Hochschule is the former Führerbau of the NSDAP, located at Arcisstraße 12, on the eastern side of the Königsplatz. Teaching and events also take place in the locations Luisenstraße 37a, Gasteig, Prinzregententheater (theatre studies) and Wilhelmstraße (ballet). Since 2008 the Richard Strauss Conservatory (de), until then independent, has been part of the Hochschule.
Carl Orff 奧福教學創始者，名音樂卡爾奧福畢業於此校。
此行除了參觀這所大學，並專程拜訪大提琴大師 Wen-Sin Yang (楊文信)
他是瑞士華裔音樂家，曾獲日內瓦國際音樂大賽的冠軍，是歐洲最有名的世界級大提琴家，與美國的馬友友齊名，目前是慕尼黑音樂及表演大學的副校長。
分享一段他的演出。
http://www.youtube.com/watch?v=qHhfP0a3iUsˊ

奧地利基礎教育改革

轉載ttp://www.bjedu.cc/html/jiaoshiyuandi/bijiaoyanjiu/2009/0531/52129.html

日期：2009-05-31來源

中國駐奧地利大使館教育處

　　內容提要：2000年，經濟合作與發展組織(OECD)公佈了31個國家基礎教育水準測試比較結果，奧地利名列第16位，處於中游。測試結果使奧地利教育界感到，自詡優秀的教育體系已跟不上時代發展的步伐，如不改革，它將會拖奧地利經濟發展的後腿。由此產生了一場關於奧地利基礎教育改革的大討論。2003年年初，奧地利成立了專門的改革小組——未來委員會。經過近兩年的調研，改革小組向教育、科學和文化部部長提交了總結報告——《奧地利基礎教育改革方案》。報告分五部分：改革目標、改革戰略、改革原則、改革的具體措施、急待解決的問題。

　　1995年奧地利加入歐盟，入盟後，隨著與歐盟其他國家教育交流的增加，尤其是在歐盟制訂新的教育政策過程中，奧地利深感自己曾引以為榮的教育體系已跟不上歐洲其他國家的發展步伐。2000年，經濟合作與發展組織(OECD)公佈了對31個國家教育水準的測試比較結果，奧地利名列第16位，處於中游。教育水準測試結果顯示，奧地利的教育體系並無優勢，而且暴露了許多問題，如不儘快改革，將會拖奧地利經濟發展的後腿，甚至會在不長的時間內被淘汰出局，由此產生了一場關於奧地利教育改革的大討論。為保證奧地利的教育品質，提高其在國際上的競爭能力，克服教育體系中存在的諸多問題，尤其是在社會各階層強烈要求改革的呼聲中，2003年年初，在教育、科學與文化部部長蓋勒女士的倡議下，經部長理事會批准，奧地利成立未來委員會(Zukunftskommission，以下簡稱委員會”)。委員會由薩爾茨堡大學教育學和傳媒學教授海德爾等4人組成(從2004年起為5人)，受命分析奧地利的現行教育體系，找出阻礙教育發展的主要問題，提出具體的改革措施和可行性方案。2003年10月，經過半年多的緊張工作，委員會按要求提出了改革草案。在此基礎上，經過召開各種座談會、研討會和廣泛徵求意見，2005年4月，委員會正式向蓋勒部長提交了關於奧地利基礎教育改革的建議方案。

　　一、改革目標：系統改進辦學品質和課堂教學品質

　　20世紀90年代初，奧地利緊跟國際發展的步伐，制定了一系列改進辦學品質的方案，如全面落實學校發展計畫、建立提高辦學品質的支援系統、課堂與教育標準指南、建立長期觀察體系和教育狀況報告制度、充分利用科研成果等。可惜這些方案沒能得到有效貫徹。委員會認真研究了這些旨在提高辦學品質的建議後，根據奧地利目前的客觀環境，認為課堂教學、授課內容和教學方法是當前改革的中心議題。國際學生評價專案2003年的調研結果與委員會對改革的定位吻合。面對大批對數學和自然科學沒有興趣、解決創新問題能力差的學生，改進課堂教學顯得尤其重要。

　　二、改革戰略：先提高品質，再改革體系

　　近年來，一些學者、黨派和利益集團提出，奧地利實行的結構性教育體系嚴重地制約了教育品質的提高，造成了教育的“不公平”，應向實行一體化教育體系的國家如芬蘭、瑞典、加拿大等國學習，借鑒德國的綜合學校經驗，“改革奧地利的教育體系”。針對這些看法，委員會在對西方文化圈裡流行的結構性教育體系和一體化教育體系進行比較後認為，兩種體系旗鼓相當，並沒有明顯的優劣之分。不管是在結構上還是在教學上，奧地利教育體系都更注重選拔與優化。由於歷史和現實原因，改變奧地利現行教育體系的風險太大，改革有可能成為表面上轟轟烈烈的政治熱點和為某些利益集團服務的理論工具。因此，改革體系的建議不宜考慮。要提高奧地利的教育品質，首先必須“提高辦學品質，加強師資培養和建立支援系統”。“改革體系(建立綜合學校、延長小學時間、延長義務教育時間等)是一項有意義的、長期的教育研究課題，但當前的首要任務是進行體系內改革。”

　　三、改革原則

　　委員會對現有體系的利弊、改革所要達到的目標等進行認真分析和比較後認為，不管採取何種辦法，提高教學品質和國家的教育品質是最終目標。為此，改革必須遵循如下四個基本原則：
　　(1)有利於提高系統品質管制。尤其在教師、學校和國家的教育政策等三個方面，能提高教育品質，加強教育品質意識。
　　(2)學校能有更多的自主權，能承擔更多的責任(人事和資金自主、簽訂責任協定和保證計畫落實、靈活調整上課時間和教師工作時間等)。
　　(3)有利於師資隊伍的建設，能提高教師的敬業精神。要嚴格按標準選拔教師，注重師範生的能力培養，建立教師業績晉升制度。
　　(4)能加大科研和發展的力度，建立更加完善的支援系統，

　　四、改革的具體措施

　　1．系統地改進辦學品質和課堂教學
　　一所學校辦學品質的好壞主要取決於教師每天的課堂教學品質。要提高課堂教學品質，須採取如下四項措施：(1)教師必須按照具體的學習目的和標準進行課堂教學和教學評估，根據評估結果，對不同學生採取不同的輔導措施。(2)教師必須定期(一學年至少一次)從盡可能多的班級裡收集課堂教學的效果。這種品質反饋資訊涉及內容廣泛，如學生在這堂課的學習情況如何、對授課教師的教學方法是否適應。對課堂是否滿意、學習和家庭作業的時間使用情況、對所學知識的掌握程度，等等。(3)學校必須對每年的工作情況進行總結。總結必須以教和學的品質指標為主(如每科成績的分佈情況、達標測試的結果、課時分配情況、學生缺課情況、學生滿意程度，等等)。(4)學校必須修訂全面發展計畫。學校要有自己的發展目標，定期檢查發展目標的落實情況，建立三年一次的辦學品質檢查報告制度。學校發展計畫要始終以提高辦學品質為核心。
　　2．注重效果，保證品質
　　要提高辦學和課堂教學品質，應採取三大措施，即制訂標準、建立國家監督系統和實行跨地區巡視員制度。為此，應做到如下幾點：
　　(1)制定具有約束力的教育標準
　　改革的主要措施之一是制定能體現基本能力和專項能力的教育標準。應為最能體現課堂教學效果的數學、德語(四級和八級)和英語(八級)制訂具有約束力的最低標準，並要具體化。從教學的角度看，還可進一步考慮制訂一些指導性標準，如無須採取全國考核的，實施二、六、十級標準等。
　　(2)定期檢查和分析教育標準
　　要定期按教育標準要求對學生的能力進行測試。測試由全國統一命題，各校受過培訓的教師或專業測試人員實施，分地區閱卷。學校應在學年總結報告和辦學品質報告中報告測試結果，從全國監督體系報告中獲取相關資訊，與本校的結果進行比較。
　　(3)制訂新的“瘦身”教學計畫框架
　　推行教育標準、擴大學校教學科目自主權和注重培養學生終生獲取知識的能力等措施需大刀闊斧地革新基礎教育教學計畫。
　　(4)制定教育指數，開啟監督系統，定期由國民報告全國教育狀況
　　從整個體系來看，奧地利目前既無明確的教育目標，又無可供參考的指數。因此，由專家制訂有說服力、文字表達精確的教育指數表顯得十分必要。開啟監督系統，定期觀察和研究教育指數，通過不同的管道收集各種資料和資訊，為有關部門制訂中長期教育規劃提供可靠的依據。
　　(5)實行跨地區巡視員制度，客觀監控學校的品質
　　落實品質管制、品質檢查和鞏固品質的措施，應有相對獨立的學校巡視員定期檢查(交叉評估)制度。各州的巡視員小組應由多名懂得教育品質評估工作的人員組成。巡視員要寫出巡視報告，對辦學品質的發展趨勢和現狀作出恰當的評估，並將資訊回饋給學校。
　　3.深化學校內部管理，擴大學校自主權，加強學校同有關部門的合作
　　改革應達到如下目的：
　　(1)能優化學校的日常工作，更加合理地安排時間，促進學生健康發展，改進指導辦法。(2)減少中央的行政命令，加強學校的自主活動能力。(3)改進學習動機，通過“從源頭抓起”的辦法打下終身學習的良好基礎。(4)根據情況，盡可能早地開始學前教育。(5)由學校自主確定課程時間(保證課時，充分利用學年開始和結束的時間等)。(6)實施全人輔導學生辦法。(7)限制留級生人數。(8)統一地區教育規劃，開展學校間的競爭。學生可以建議取消義務教育階段的學區限制，使父母有更大的選擇學校的自由。(9)擴大學校自主權。學校的人事和財務自主權必須擴大。學校對自己的工作負責，取消全國統一規定的班級或小組人數。(10)加強學校同有關部門的合作，建立現代的協議文化。由於奧地利學校的自主權和獨立性越來越大，學校的民主生活也需隨之進行調整。在教師的學年計畫中，學生的作用越來越重要，並能同老師一起決定教學內容。如將來同學校合作的有關部門也能自主決定預算和聘任教師，那必須給學生和他們的父母一定的決策和決定權。
　　4.加強教師職業培訓，重視教師職業
　　教師的任務是通過鼓勵、支持、評價學習過程以及輔導、諮詢和參與制定有關學校發展的各種措施，為學生營造寬鬆的學習環境。要加強教師的職業培訓，重視教師職業，建議實行新的教師培養模式和教師升遷辦法。
　　(1)任課教師和輔導教師培養新模式
　　按新模式將現行的條塊分割、互不協調的任課教師與輔導教師(包括幼稚教育)培養課程統一起來。揚長避短，發揚師範學校實踐早、內容廣、注重專業學科評價能力和學術研究能力培養的優點。為此，需加強與師範學院和大學的合作。
　　a．根據博洛尼亞模式，設立教育學學士和碩士學位。設立統一的任課教師和輔導教師教育學學士課程以及滿足不同需求的碩士課程(幼稚教育學、小學教育學、初中教育學、高中教育學等)。攻讀教育學學士學位(基礎培養)在師範學院完成，時間為6個學期；碩士學位(專業培養)在大學完成，時間為4個學期。b.選擇可靠和有能力的學生。c．保證培養機構的品質。
　　(2)教師升遷的新模式
　　教師升遷模式主要對教師和學校提出了新的要求，旨在加強教師的職業培訓，提高教師職業的吸引力。通過相應的措施，促進學校內部的合作與交流以及小組工作，減少教師單兵作戰的狀況。學校要為教師升遷模式採取相應措施，制訂新的工作守則。a．工作範圍和工作時間要適應對自主學校提出的要求。學校裡的工作應在同事間合理分配。不能只認為上課重要，所有與教學有關的工作同樣重要。b．對同事間的交流給予支持和鼓勵。c．定期深造。定期深造是教師職業培訓的必要措施，應由教師自行安排。d．業績晉升機會和校內職務區別。校內應建立(有任期的)中層管理職務，對每個職務設定明確的工作任務。e．同校外機構和專家合作。根據要求，自主學校應加強同校外機構和專家的合作，以便靈活快速地處理學生中由於認識不足、情緒化所產生的具有社會特點的問題。
　　5．建立良好的支援系統，加強教育研究
　　建立提高和鞏固教育品質的有效系統，需要有兩個互相補充和支援的要素；(1)利用標準保證學校的中心職能；(2)為保證標準的全面落實，需要建立實施、管理和政策的有效支援系統。
　　委員會建議在各級學校實施全面提高品質體系。因為該體系與實施、管理和政策的許多新任務緊密相連，所以必須要有行之有效的支持辦法。為此，進修和支持機構(如教育研究機構、學監)要掌握有關品質提高系統的基礎知識，這就需要大家有資訊意識和品質意識。有關部門的負責人必須認識到，保證辦學品質是學校的中心任務。只有這樣，他們才能目標明確地向學校提出要求。
　　目前，學校急需解決如下幾方面的問題，需要在這幾方面有進一步的認識和解決實際問題的對策：(1)如何解決調皮搗蛋和難於教育學生的問題?(2)如何利用注重課堂成效和結果的教育標準?(3)如何強化學習動機、傳授自我控制和獨立自主工作和學習的能力(終身學習)，(4)如何制訂保證學校品質的措施(學校日程、自我評估等)有效落實；(5)開展專題研究項目，科學地處理學校發展中出現的緊迫問題。(6)定期出版國家教育報告。報告以資料為依據，認真分析教育現狀，提出發展的科學建議。
　　因此建議：(1)增加用於諮詢和建立支援系統、研究教育發展的可使用資金；(2)教師進修和支持學校發展的措施要遵循市場規律，注重實際需要。
　　教師進修的重點是閱讀，數學和自然科學等專業課的教學法及其自我安排學習能力的培養。根據國際學生評價專案的專家的結論和國際上的許多研究成果，當務之急是儘快全面革新數學和自然科學等專業的教學法，在奧地利，目前急需實現這些專業課程教學法的現代化。建議繼續加強對上述專業課教學法的研究，尤其要選擇合適專家，繼續開展範圍廣泛的進修活動，制定專業課教學法的長期培訓計畫。
　　調查表明，學生自主安排學習的能力較差，主要體現在學習方法不、系統或老師在這方面的培養不夠。從終身學習的角度看，有必要加強這種跨學科能力的培養。為此，要同專業科研人員密切合作，開展相應的進修活動。

　　五、近期急待研究解決的問題

　　1．成立結構委員會，研究制定新的基礎教育結構體系(5-18歲)，探索地方組織的自主性問題
　　委員會向部長建議，成立專家工作組，認真研究涉及整個學校體制改革的一些具體建議(4-18歲學生)，克服業已存在的問題。同時，在教學法和心理學的發展中，在完善學校自治和內部結構等方面的探索中，尋找新的發展機遇。
　　通過清除一些阻礙發展的法律條款，儘快使各州(大地區，至少在多個社區)能大面積地建立自己的學校組織模式。當然，最基本的條件是制定既能滿足需要又符合要求的區域教育計畫。
　　2．專題研究專案：如何將中等教育第一階段的各學科融會貫通
　　教育和培養人才是學校的任務，但它不只體現在課堂教學上，在其他方面也要發揮作用。為迎接人類日常生活的挑戰，在課堂教學中，將各類學科知識融會貫通、互相補充就顯得尤為重要。目前，教師對這種“融合”的課堂要求束手無策，還停留在專業授課的層次上，不會將各科知識融會貫通。如能將中等教育第一階段教學內容、教學方法和題目基本相同的科目結合起來，採取綜合授課形式，學生的學習積極性和成績會有所提高。
　　3．制訂新的成績評價方法和標準
　　30多年來，對成績的評價均採用抽查研究和分析的方法，沒有任何新的突破。如果將全國不同年級和班級的評定成績(分數)進行比較就會發現，實際成績和分數之間沒有太多的聯繫。這就說明，成績評定的地區和學校差異性很大。因此，應根據不同地區的情況提出不同的要求和標準。
　　教學和教育工作者(國內和國外的)應通力合作，編制出一份新的、便於操作和理智的大綱，其內容應包括委員會提出的這些建議。