雅歌私塾的部落格

模擬人生小主播--語文課       孫德珍

最近在加強孩子的寫作能力。

我透過IC品格的錄音，讓孩子聽完一句以後立即說出他聽到什麼？孩子能夠很專注的聽而且變得習慣抓重點。

透過聆聽與透過閱讀是兩種不同的體驗，當孩子聽完立刻說出剛才說什麼？因為講員的聲調留在孩子記憶中，他們讀起來有韻味了。浸潤多了，這樣的句子就成為口語的一部分，孩子甚至就互相接著演起來。

我讓孩子告訴我關鍵詞，寫在小紙片上，再讓他們排列組合，成為他們造句的視覺上架構，他們可以一眼看穿，造出一個完整的句子，感覺自己進步很多，很有成就感。

我再讓他們把小卡片排出順序，成為思路的架構，孩子開始可以很快地把文章大意說出來，能夠說，再按著小卡的順序慢慢寫出自己剛才的思路，一段文字就出來了。

要加強孩子的語文能力，很重要的一件事就是孩子要知道自己在說什麼？而知道自己要說的內容還要在思路流暢的環境下付諸文字，這就是我在寫作課上給孩子的協助。因為這樣，慢慢地，孩子就開始能夠寫出有內容但沒有廢話的文章。

聽、 說、讀、寫，必須相輔相成，而且每一樣都要進入內心深處，激出感覺。我在教學的時候很重視孩子是不是了解？有沒有感覺？聽的練習必須深深紮根，聽得清楚，說的標準，注音就不容易錯，所以我花很多時間讓孩子讀到發音正確為止；而且在讀給他們聽的時候，也要求他們特別聽出每一個容易混淆的音，長期要求下來，他們開始知道發音是一種基本的習慣，在第一次看字時就能發出正確的音很重要。聽與說是一體的兩面，同時要一起落實。

為了讓孩子對說有感覺，模擬人生提供當主播的機會，我問誰要挑戰？大家都不放棄。因此，只要是語文課，不論英文或中文，我要求發音都要達到當主播的水準，孩子們意識到自己被期許很高，開始注意每一細節，並且互相提醒，咬字突然變得很漂亮了。

今天利用品格課教材：生命的星空，講到小鼓手亞倫的故事，我要求孩子們用中文寫出小鼓手的故事，完成任務後，我挑戰他們當主播，用英文為小鼓手寫一篇自我介紹。

孩子們整理出一篇介紹，包含：名字，年齡，好朋友，心愛之物，嗜好五個元素。我讓孩子們架構出內容，一句句化為英文，不知道的字可以問老師，但是不能問怎麼寫。孩子們有人覺得很沒做過，很難。但是，慢慢地，一點一點化解或是參考別人的榜樣後，居然就完成了，沒有想像那麼困難。
我請彤媽、淵媽當場地組，為孩子架了一個舞台，拍下定裝照；讓他們對這件事建立崇敬的心態，他們突然都脫胎換骨，變一個人似的。

每個人得到一筆優厚的酬勞，突然感受到有一些職業薪水就是比一般高，但是相對的，被要求的配合也是很嚴苛的。

經過拍劇照的演練，被嚴格要求過，孩子對自己的期許改變了，上場錄影時，孩子已經大大地不同了。長長一篇介紹文居然一個個通過了，N G 次數比我想像的少。
My name is Aaron. I am five years old.
I have three friends, a camel, a donkey, and a lamb.

My father gave me a drum.
When I play my drum, animals will dance.

看著他們一天天進步，我很安慰。但是我知道，這些扎根都不是立刻看得出來的。今年是我在孩子身上投入最多的一年，因為太多的課我親自上，我雖然特別累，也達到最深的影響。

最近有家長想要讓孩子加入，他們會問我一件事：雅歌這麼動盪，我們不放心。我多麼期望這是一所正常學校，學生不會那麼動盪，可以一直延續的學習。我只能承諾，每一天，我會竭盡心力把孩子教到最好，但是我不能保證可以教孩子多久？我也不能保證會讓家長滿意。

油桐花開      孫德珍2012

今天和孩子們談油桐花繖為什麼要挑戰，又挑戰什麼？

我聽說，有人對某些人很兇。我問：「如果對比你弱勢的人很兇，那是什麼？」先要孩子解釋什麼是弱勢？「就是那些朋友比較少，比較弱小...。對於比你弱的人，很兇的要他做什麼，他可能會乖乖去做，這叫做欺負弱小。」

我問：「如果我們有了油桐班，結果裡面有人是霸道的，欺負弱勢的，那麼油桐班有存在的價值嗎？」大家都表示沒有價值。

我問：「有多少人反省自己，對別人是霸道的，很兇的？」居然有一半以上舉手。我驚訝的不是這麼多孩子不完美，而是這麼多孩子可以看到自己的不是。

再一次與孩子談雅歌的三個尊重：

1.尊重老師，表現在當老師勸導立刻停止不當行為；

2.尊重自己，該做的要做到，會讓自己丟臉的事不做；

3.尊重環境，再次從各角度看不汙染，零排放的原則。

我沒有告訴孩子該做什麼或不該做什麼？我讓他們自己決定要不要改變，所有的挑戰是向自己宣告脫離老我，不是為了討好老師。

今天檢視研究進度，沒有做完的週五留校完成，一直主動保持研究進度的小記者，我要帶他們去拜訪一位老前輩，他是台灣鋼琴界最會整琴的一位大師，許多骨董琴在他手裡回春，他是我的好朋友，非常愛雅歌，我要讓他看到雅歌的少年貓頭鷹有多優雅。

優雅表現在哪裡？

優雅表現在溫柔的心靈，不論別人如何失態，都不會分心，讓自己變成粗魯；

優雅表現在友善的言語，不論別人如何不足，都不會嘲諷，讓自己變成刻薄；

優雅表現在關懷的眼光，不論別人如何不同，都不會歧視，讓自己變成寡恩！

春暖了，期待油桐花開！

心靈診所      孫德珍2012

今天品格課，少年貓頭鷹學習如何安慰人。抱怨者必須說清楚自己是怎樣不舒服的，安慰者必須仔細聆聽，並且問出問題所在，讓抱怨者紓解心中的不滿。

進行的當中，很多人的問話容易偏向教訓，或是指責，讓抱怨者不想聽，所以安慰者必須學習溫柔的語氣，以及關心的態度，同理抱怨者為什麼難過，才能讓他「覺得好多了」。

紹鎧得分兩次，他擔任抱怨者時把自己的不舒服說得清楚；擔任安慰者時能夠問出問題，所以最後出來安慰貓頭鷹媽媽。當貓頭鷹媽媽說：「大家都不喜歡我，我乾脆自己念一個班算了。」他說：「那樣不好，會沒有朋友。」貓頭鷹媽媽說：「可是我的痛苦你有經驗嗎？」他說：「有！」他也是這樣勸自己。

原來，上帝給人痛苦，是要讓他有一天有能力去安慰人！

今天回家作業：和爸爸媽媽玩一次安慰者，互相輪流當一次抱怨者和安慰者，如果爸媽有感動的，請爸媽寫分享紀錄下來這個美妙的經驗 。
OWL雅歌少年貓頭鷹三種品格：
Offering，我願意奉獻自己，成為別人的祝福；
Wisdom,我願意追求智慧，成為別人的幫助；
Love,我願意被愛愛人，成為別人的安慰！

貓頭鷹媽媽的話：今天下課了，定軒還跟我「抱怨」一下他沒有機會演抱怨者，所以我陪他演了一會。看到他一吐心中的鬱悶，開懷地離去，心中很感動。
我想開一家心靈診所，讓少年貓頭鷹輪流去值班，實習如何安慰人，也可以被安慰。每次費用20雅歌幣，家長也可以預約。
今天如果有孩子表現不錯的，家長可要大力推薦！以後家長需要雅歌幣，可以認真寫分享，得稿費！

行動學堂                   孫德珍  2012

今天行動學堂挑戰「走出去」。
我讓孩子試著行進，看看能走多遠不被送回原地。孩子們討論出三項公約：1.不奔跑2.隊伍不中斷3.不冒犯別人，我請他們用正面口氣，改成：1.walk. 2.Line up. 3.Respect.
所有孩子都參與挑戰，我不確定小丁丁可以聽從指令走出去，美恩出來當他的保證人，如果他不聽，就陪他一起回去。孩子們試了幾次，果然完成挑戰，老師及義工家長都很驚訝孩子可以這樣的井然有序，特別驚訝的是小丁丁對美恩那麼馴服。
成為小記者需要有一些裝備，就像007每次出任務，公司會給一些特別裝備，雅歌的小記者也有行頭，通過 挑戰的人領到記者證(一本美觀的筆記本)，再繼續挑戰第二關：進行訪談。
我指定一個場景，模擬一個擁擠的訪問，小記者如何不會與人衝突，並且尊重場地。孩子們在電梯旁的沙發區，座位顯然是不夠的，有些人坐下了，當我的手指出一條界線，線外的人都得清場，另找座位，每個人都安靜的尋求解決，讓自己就位。
我請一位大人當特別來賓接受孩子訪問，美麗的念潔老師出列，我請她扮演優雅的夫人為孩子們說個故事，再讓孩子們訪問她。孩子們總算都突破害怕，每個人都問了問題。
回到「報社」，每個人都要發稿寫一篇報導。我們按家族派人上台， 每個人報導一件「發現」。小記者美恩報導，夫人最喜歡雅歌小學；小記者定軒發現，夫人不怕青竹絲...。當然，每篇報導都領了稿費。
今天阿湯仍然不想當家長，大家一起來協助這個家族，最後他的家人一一被領養後，雨諼家族提出領養他當家人，雅歌終於沒有孤兒，大家開心的進行報導。
今天行動學堂走出了一小步，對許多人而言卻是挑戰的一大步。

各行各業                   孫德珍2012

今天寒假作業發表，大家在巴哈廳集合，依著順序上台發表。有些新來的孩子不太習慣上台發表，有些學校沒有寒假作業，所以我讓大家可以書面交作業，也可以口頭報告。

首先我徵求講員，坐在第一排的講員席，每場演講費是50雅歌幣，如果所有人都給一個超讚的，得到100雅歌幣。大家考慮到波蘭來的路卡斯，決定徵求雙語翻譯，也是一場50雅歌幣。

阿湯做了PowerPoint分享，但是播出有些狀況改成口頭說明；振韋用心地做了剪貼簿，還用相片在電腦上呈現；泓喬到台北旅遊，交通工具描述得很仔細；柏宇寫了一個科幻故事，架構上章節分明；路卡斯描述他如何到台灣，如何冒險逛街到天明。

今天試著由孩子們擔任英文翻譯，先是美國回來的嘉許為阿湯翻譯，難得他聽懂不少中文，泓喬與柏宇在台下補充，嘉許表現很不錯；小一的淳縈自信滿滿，也上台為泓喬英翻中，泓喬把中文稿給她，她可能有些字不太會看，泓喬很親切幫她，這個講員親和力十足；一些孩子勇於嘗試，不會的字就當場問，現買現賣，完成使命，我很驚奇。

輪到路卡斯報告，我徵求中文翻譯，聽到中文兩個字，家蓁很快舉手，大概覺得她中文很好，上台後才發現要翻英文不容易。我鼓勵她勇敢地猜，並在旁邊小聲為她提示，她完成任務大家也熱烈鼓掌。學期開始，雅歌突然進入雙語環境，今天的發展也是始料未及。孩子們面對改變，心情很愉快，對英文有點害怕，但是也願意去嘗試。

一早我們繼續整理教室，今天收購教具，有人拿廢紙來，一堆堆喊價，賣方通常很爽快就賣了。其中有一本舊論文影印本，因為背面還可以當廢紙，考量它論文出身，以五塊錢成交。

好友AMY親自載了一車子舊教具捐給雅歌，中餐時我和她談話，孩子們自己去掃地，家族長都主動去檢查做品管，並確認使命達成，再去睡午覺。有人不想睡，勉強自己躺在墊子上，有人悄聲說話，有人跑來告訴我，看到我在忙著整理送來的教具，決定自己回去處理。我回到教室，讓不想睡的人到圖書區看書。

孩子醒來後，我們繼續整理教室的圖書及資料夾，並把一堆舊資料試著回收、分類。新生雅雅姊姊第一天就以敬業精神贏得同學的推崇，又因任勞任怨，會解決問題，被拔擢當經理，領導手下的幾名員工。看得出有些孩子更在意要領養舊桌子，不急著應徵工作，忙著用砂紙磨平桌面；新生美恩一再要求分配舊桌子的位置。

教室中間六張新桌子沒有人搶，所以舊桌子開始招標。我們討論怎樣分座位，我讓孩子站到想要的位置旁，沒有競標的位置就先坐下，有兩個以上的就猜拳，得標的人就領養那個位置的桌椅。一場激烈競爭以和平的方式解決了，雅雅和泓喬沒有標到，有點失落。我允許他們去認養英文教室的雙人座桌椅，他們一看到都很開心，總算全班皆大歡喜。

我問孩子：「貓頭鷹媽媽當導師，你喜歡嗎？」孩子們都很喜歡。我說：「可是我當導師會讓人擔心，知道為什麼嗎？」大家討論出來，應該是怕我太累，他們都不願意我太累。我告訴他們：這兩天我沒有看他們掃地，想要知道如果我不去會怎樣？結果讓我很感動，孩子們很熱烈地告訴我，他們多麼認真，主動，家族長多麼仔細檢查，我真的不用擔心。

我把分享發回，問他們知不知道我在分享上面打問號是什麼原因？很多人說：「我沒有問號，我有驚嘆號。」我說：「驚嘆號代表老師看了眼睛發亮。」孩子們終於發現，問號是家長沒有回應，沒有簽名，告訴我：「爸爸媽媽不知道要寫什麼？」我問：「那你們有沒有辦法教會他們至少寫幾個字，讓我知道他看到你做什麼？他想對你說什麼？或者簡單一句謝謝。」孩子們很認真地要回去教會家長回應。我可愛的小竹子！

有人說：分享上面有星星是什麼？我告訴他們，寫那麼好的分享，是該有稿費，有星星的分享稿費是100雅歌幣。有人問要幾個字才可以？我說我不數字數，我要有內容，不要有廢話。孩子們開始互相看，決定要以誰當榜樣也要寫得那麼好，整個教室瀰漫著正向思維。

一整天，完成很多事，教室井井有條。義工媽媽也幫我裁了很多計算用的廢紙，還把舊的名片變成了小方塊。上學期幫語文及英文課做了不少美麗的教具，這學期，我的數學教室也多了很多廢物利用的教具。

今天國中生有空，我陪他們上了一堂數學，我讓他們用小方塊拚出正方形的面積，每個人的正方形高度不同，從正方形面積一眼看出一邊的高度。我讓孩子兩人合作把正方形從左上角圍出一個根號，再從左下角往上數出高度，他們突然眼睛一亮，驚叫：「原來根號是這樣來的！」其實這個手勢是我發明的，因為要讓孩子一眼看穿，我想了很久，終於發明了。

我讓他們自己出題，從1-99選一個數字，排出正方形，找出高度是多少？透過小方塊一排，超過正方形面積的小方塊多出來，立刻看出開根號的結果是在兩個數字之間，輕鬆地比較出大小。孩子驚叫：「原來是這樣！」數學課能綻放出那樣燦爛的笑容，真是可喜。

我讓文珍老師帶他們使用我的帳號，在一套美國發展的數學軟體上進行八年級能力檢測。台灣的孩子剛開始很擔心英文不好，後來慢慢調適，最後發現很容易學，進步很快。我相信，今年國中生有福了，經過這樣的全面更新，不出幾個月，就可以突飛猛進。

才不過是兩天，居然看到孩子們那麼大的改變，不論是態度或是程度，好的同儕帶進來美妙的影響，我信心大增。妮妮說：他的朋友對雅歌這樣的環境羨慕到快爆了，所以她會很珍惜。雅歌的資源今年好奢侈，我也很珍惜！

生命中的第一次—雅雅的模擬人生          孫德珍2012

這一次開學日不一樣。過去兩年，開學第一天總是讓老師事先把教室佈置的漂漂亮亮，名牌貼好，櫃子分配好，在孩子來時一切都就位。

今天，當孩子到時，我讓孩子開始應徵工作：有人幫忙剪名條，有人幫忙整理櫃子裡的東西，有人幫忙規劃琴怎麼放？書怎麼擺？墊子怎麼放才不會占空間？每個人都搶著要工作，每個人都開始動腦筋解決問題，每個人都發現自己還滿能幹的，居然可以被賦予重任。

一堂課下來，整個教室很不一樣，除了課桌椅沒什麼改變，大家也很期待分家族、排座位。我告訴孩子們還不能，因為我還沒有辦法解決桌椅該給誰？十六個人，有六張美麗嶄新的課桌椅，只有十張報廢的課桌椅，如果大家都想要一樣的，我還不能公平分配。

我說：「這些很舊的課桌椅，因為太醜，我先用漂亮的布蓋著，我要等到他變得很漂亮才把桌布拿掉。」大家很奇怪，為什麼貓頭鷹媽媽這麼珍惜這些看來那麼不能看的課桌椅？我把布拿開，讓他們看看桌椅上面許多汙漬、傷疤，還有歲月留下破舊的滄桑。我告訴他們：木頭傢俱是很貴的，因為它舊了，可以磨平，再上漆，又是一番新面貌。因為可以不斷更新，所以能長命百歲。

我告訴孩子們，災難之後有很多孩子一夕之間變成孤兒，這些孩子有些被領養，得到照顧，他們的生命從此不一樣！可是要成為領養的人需要有條件，要有能力養家，要有愛心，要願意花時間陪伴。我說：雅歌的孩子沒有辦法領養孩子，可是有些人可以領養這些被報廢的課桌椅，讓被遺忘的生命可以不一樣。

孩子們開始問怎樣才可以申請這樣的領養？我說：領養以後，先用砂紙磨平上面的汙漬，需要有耐心；再用土把疤痕補平，需要很細心；最後加上一層漆，需要很用心，之後就是一張全新的桌子。所有的小朋友都非常渴望有一張破舊的桌子，越舊越好！但是我告訴他們，我要先觀察，明天開始，我們用砂紙來磨平，再沒有完工之前，要學習等待！

中午要打掃，我告訴孩子們如何看出一個人的格局？每個家族大家把該做的工作做完，就是工人，有一份工資；家族能夠有人檢查完工品質的，就是QC品質管控，當老師看到QC簽名，也檢驗通過的，就有兩倍薪水。我問他們知不知道同樣做一件事，有些人得到的工資是不同的？他們同意！

下午教孩子如何寫分享，以小記者的方式讓他們問問題抓重點，再教他們如何將重點變成一句完整的話。同時挑戰他們在不同空間如何解決書寫的問題，為行動學堂的挑戰做準備。雅雅寫了一篇分享給我看，她用很多「生命中的第一次」來描述今天的課程有多麼不一樣。短短一堂課，她居然完整的學到我所教的，並且以創意的方式呈現。這位小姐姐我看會在雅歌的模擬人生中大有斬獲，也會在未來的人生中大放異彩！