愛與榜樣 孫德珍2007
第一次見到蘇神父是在一場音樂研習會上，他示範奧福教學法，許多孩子玩的很開心，旁觀的未來老師們看的很專心。那個時代，家境清寒的孩子，就讀公費學校是上學唯一的路，對於一心想要上大學的我，當老師是我的最後一個志願，而放棄北一女中，進入師專就讀，是生命中一個里程碑－1５歲那年，我已經夢碎。
第一次看到有人把音樂課上得那麼快樂，對我是一種震撼。從小，音樂課就被認為是枯燥的，可怕的，因為除了唱歌以外，大部分的時候就是上樂理，讀譜。當代的教育家告訴我們：如果有孩子對於某領域的課程，無論老師怎麼教，都不會影響他的興趣，表示他對該領域具備內在動機，我想我就是那種學生。
蘇神父的課堂不一樣，他不只是讓學生玩，他讓他們深度的學習，只是孩子們不知道。從唸謠開始，他和孩子一起編故事，唱故事，演故事，樂器只是其中一種工具，所以只有新奇沒有壓力，我注意到他對於音樂的美感呈現，其他人也一樣。
下課的時候，許多人問他問題，大概都是怎樣才可以像他教得那麼生動有趣。我也在心中問了一個問題：為什麼一個音樂老師可以那麼快樂？之後我又有多次機會參觀他的教學與研習，聽到更多的問題與回答，我知道他選擇用音樂來服務社會：他喜歡音樂，他喜歡孩子，這是他的祭壇。
我開始關心要怎樣才能教得像他一樣有趣，也開始注意他教些什麼？當時我有一個想法：如果這些教材是中文就好了。有一次，他告訴老師們，奧福教學雖然好用，但是為了要能夠幫助音樂教育生根，必須本土化。他和另外的一位比利時神父魏達克合作，編了一些書，但是這些不夠，華人需要加進來做這件事，讓華人可以透過自己的文化來學習，這樣的音樂教育才不會永遠停在門外。
他的話對我是很大的震撼。一個比利時人，為了基督的愛，選擇離開他的家鄉，將一生奉獻給另外一個國家的人，他愛到一個程度，學他們的語文，用音樂教他們認識世界的豐富，他居然不是為了要別人去學他們的東西。那一天，我在心裡接下了這個棒子，我要完成這個夢想。有一天，我要完成一套系統，讓華人可以透過中華文化認識音樂，因而喜歡音樂，喜歡自己的文化。
那一年，我17歲，我找到生命中第一個榜樣，改變我的最後志願成為第一志願，也開始一個遠大的夢。18年後，我完成<音樂的生活>，讓孩子快樂學音樂，並因而增進學習能力。審查委員陳澄雄教授評論其中音樂的創作「無懈可擊」，另一位委員陳藍谷教授對其中課程架構深度肯定。師院音樂教授代表林朱彥教授對廳長表示；這是台灣「等了三十年」的教材教法！蘇神父，從來不知道他自己有那麼偉大。
在我的成長過程中，有一批人用他們的智慧開啟我的視野，讓我懂得檢視自己的生命，並渴慕一個更大的天空，實現夢想。是恩師們的愛與榜樣，造就出今天的我，我也要讓這樣的愛代代相傳。
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