高手的習慣1提綱挈領
親愛的傑森，
初入大學的你，離開了父母的呵護，開始走向一個未知的前途。獨立所帶給你的自由，應該可以激勵你的勇氣，戰勝那份不安。
知道你在新生訓練時交了一位華人朋友，替你很高興。對於害羞的你，這份友誼在此時刻尤為珍貴。你在文章中提到，為了買一部自行車，兩人辛苦地搭車到市中心找Wal-Mart。我一方面好奇你如何面對未預期的問題，也相信上帝會差派天使保護你。想到你們在黑夜中騎車找路回學校的危險，很想嘮叨兩句警告你，但是轉念就放下了。我不是一直盼望你透過一些生命的經歷認出神，學習倚靠神嗎？
當你說，警察伯伯好心的開路，把你們引回市中心，並且聯絡學校的接駁車，把你們連車帶人載回去。多次看到你用「感動」的描述，我知道你已經經歷了。因為你在一個受困的經歷中，仍然會因為有人的善而感動，忘了所受的委屈，這是恩典。
你說：你想讓媽媽教你讀書的方法，讓我感到很開心。高中時代，你常常因為功課繁重，埋頭苦讀，沒有時間好好思考有效的學習方式。不過你答應，等你上大學，願意從頭來過，再把基礎打好。
這些年來，媽媽一直在觀察美國的教育改革，也在省思自己的學習過程。以前我不明白，為什麼許多我知道「在台灣表現平凡」的孩子，到了美國後，表現都還不錯(除了英文造成的困難外)，以音樂和數學尤其明顯。最早的時候，我和許多人一樣，以為是美國的數學程度差。之後我看了課本，發現那不是事實。漸漸地，熟悉多元智能理論的我，以為是美國老師很厲害，把數學教得讓孩子覺得很容易(深入淺出是我一向最期許自己做到的)。今年。歸納你們兩兄弟的求學過程。我終於明白了一件很重要的事－美國的老師會堅持習慣，而且會要求效率。
親愛的傑森，這陣子音樂營，我做了一些實驗，指導一些雅歌的孩子如何練琴。現在，我把這些突破的喜悅分享給你，希望你在學期的開始能夠掌握要領，蓄勢待發。
讀金庸的武俠小說，我常常對於其中一些武功的道理著迷。它引發我的靈感，特別是高手的習慣，換一句辛金老師的話：大師相。記得你在大提琴課上，老師要你學習掌握架構，使得一整句複雜的樂句變成幾個連續的小部份嗎？當你能夠這樣做，複雜的工程也能從容打發，一個是狼狽的瀟灑自在，在大師的掌握下變得遊刃有餘，這樣的技巧我們簡單地說，叫做提綱挈領。
從品格教育的角度來看「學習如何學習」，第一個步驟是對環境有感覺，其次是抓重點，最後還要能夠內化成自己的言語。在生活中如果養成這樣的習慣，讀書的時候很自然會流露出來。當我要求學生回饋上課的重點時，我要求他們這樣做：
1.標題
2.重點
3.以架構呈現
例如：今天學到
對環境有感覺(標題)
1.時間—在對的時間點做必須做的事
2.空間—進入一個空間要有準備(服裝合宜、行為得體)
3.人間—對不同的人要有適當的應對
這段話有三個重點，讀完之後要列出來，並且排出順序，使讀起來簡明扼要，能夠這樣做，就是把一段文字簡化，水落則石出，易於理解，幫助記憶。
下次再談另外的部分。
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