雅歌私塾的部落格

研究方法--研究課   文如11/22/2010

今天從醣分子＝碳水化合物開始談起。醣分子簡單型就是容易消化分解的糖;複合型需烹調、經消化(酶)分解為葡萄糖才能吸收。再一次復習上週教過的食物鏈，但更進一步帶孩子瞭解食物鏈與人的關連。人類在這當中卻破壞了自然的律，不想當分解者使得人與自然的無法和諧。老師在此點出：思維和習慣對了，品格才能建立！

本週要帶孩子學習研究方法包含：

1.前言—主題句、研究動機

2.實驗—抽樣、觀察、驗證

3.調查—統計、比較、分析

4.訪談—提問、記錄、整理

老師開始教孩子寫前言。一直以為，前言是學期初就該完成，其實前言的撰寫需要一直被修改，在學期中對所研究的主題開始深入了解內容後，用關鍵詞抓重點來寫出一段主題句，並談談與自己有何關連寫出研究動機。老師藉由漢堡和免洗筷的實驗帶孩子瞭解如何觀察，如何發現，在確認資料之後引出推論。藉由訪談學習抽樣、提問。最後老師以「馬鈴薯」做為前言撰寫的示範。

處理資訊的六種方法之一：溝通。老師在課程的最後以「細胞溝通」，帶回課程一開始的醣分子，讓孩子認識殺手細胞、癌細胞。並且藉由比較、分析更深入來瞭解癌細胞。

原來每一張投影片都預備了資訊讓孩子進入發現！

原來每一張投影片都復習了孩子之前的學習經驗！

在一張又一張的放映下並不是強迫孩子只是個聽眾;而是預想了孩子可能的反應和並且準備與孩子互動、深入的引導！