緊鑼密鼓—師培淑智1/21/2011
由上星期五的晚上開啟信箱中的檔案開始，就可以感覺到緊鑼密鼓的師培即將開始，而且將不輕鬆，為了有更好的學習效率，老師希望我們在培訓前就能對課程內容有概略性的瞭解，事先做好預習。
一早我因為一些事耽擱了到學校的時間，一進入辦公室大家都很專注的在電腦前，我有些摸不清頭緒，而桌上已有一小疊的師培資料。逐漸我進入了狀況，開始整理早上課程的品格筆記，更有架構的寫出知識、技能與品格的分類，以及細項要點，過去只知道孩子們該在課堂結束後整理品格筆記，但該具備的要項有哪些？如何界定？讓人有些感覺模糊，經過老師有架構的帶領後，讓我對品格筆記有了新的一番認識，去做取捨、抓出重點、歸納重點並做好分類。
之後老師利用power point--簡單但具特色的一些圖片、畫面，讓我們經歷學習如何學習的三個階段：覺知(對環境有感覺)、取捨(抓重點)、內化(用自己的話)。為了讓孩子對學習有感覺，我們必須提供情境；為了要抓重點，我們教孩子學習取捨；最後階段是內化，要說出我們是怎麼知道的。
在這節課當中，一張張畫面，沒有太多文字，由我們一眼看到的感覺為主去分享，如同雅歌的孩子一般，我們也可以不被框框所架住，能盡情分享所見、所聞。
下午的課程則是圍繞著雅歌的特色與核心課程，老師只是引導者，拋出方向，讓我們分組輪番上陣分享、探討，說出自己所認為的雅歌，如何能吸引人參與其中，由此讓我們去思考，也藉由別人的分享，激盪出不同的火花，在一來一往的問答中，去釐清、探究雅歌的本質及下學期課程的重點：MINE & PLUS。
其後，便是科普寓言，同樣是分組進行，由戲劇呈現出故事情境，結束之後必須接受各式各樣的提問，而台下的人也必須問出關鍵且重要的問題，由問答中我們更深入探討當篇寓言所帶出的知識、技能、品格，最後老師才讓我們看科普寓言的親師手冊，清楚標明它不但延伸了許多領域的知識、技能，且包含有”情緒智商”，相當類似雅歌所希望賦予的品格，可見這套教材能闡述的課程內容之深、之廣。
第一天的師訓即有如此豐富、多元的課程，且馬上得到許多需要思考實作的課題，大家都必須上緊發條努力以對。期待我們在彼此討論、觀摩、學習中，能激盪出更多不同的思考與研究，相信這將會是很精彩充實的一週。
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