It Is Great--山泉班的英文課 2010/12/15朱秀雯
課堂的開始，老師請孩子們當老闆。叮咚，老師按了電鈴，孩子們異口同聲的說May I help you? 老師答：I like some juice. 接著孩子們把手伸出來說Here is your juice. 老師說：Thank you. 孩子們回應老師You’re welcome. 接下來是角色互換，孩子們很熱烈的與老師再次進行了一場對話。
老師問孩子，東西好吃怎麼說? 孩子答:Good！ 老師繼續丟出問題讓孩子想，那很好吃該怎麼講？佳婕說Very good！這時老師請大家看著老師的嘴型說great！孩子跟著說great，嘴巴要張開，英文才能說得漂亮喔！全班看著學習單上的對話內容，開始朗讀，大家手指著字，專注的看著字，待大家都能正確唸出句子了，老師請佳婕上台當小老師指著白板上的字，珈嘉在座位上唸，孩子很喜歡上台；一個接著一個上台當小老師，輪到柔褘了，柔褘上台很有架勢，全班依照柔褘的指揮，唸完了所有句子。
班上要進行著對話了，全班看著學習單。
老師：How is it?
孩子：It is great.
老師：How is it?
孩子：It is too hot.
老師：How is it?
孩子：It is too cold/ soft/ hard/ sweet/ just right.
猜猜看，老師在唸哪一個句子呢? 要用手指出來喔！老師唸，孩子很努力的找句子，透過這個活動，老師能看到孩子較容易混淆的字。
唉呀！hard 和hot長得好像，沒關係，老師將這二個字挑出來寫在白板上讓孩子們清楚的比較看看哪裡不一樣，仔細聽結尾音喔，是不同的；再來，大家看白板上這幾個字soft, hard, sweet, just right, 老師指著字，孩子聽聽看，若是老師把字唸對了，要舉手喔！孩子在這個活動中學習辨識字音與字母的對應。老師將May I help you? 這段對話整理在學習單上，讓孩子對說出來的句子有更深刻的印象，對字形更有感覺；學習單的另一面是句型的應用，How is it? It is too________. 換上不同的形容詞，孩子能聽、能說出句型，運用在會話上。
就要下課了，老師要檢視孩子是否都會唸出今天的對話，孩子一個接著一個，看著學習單，信心滿滿的完成今天的對話。
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