陪孩子學習作父母 孫德珍2000
峨嵋美麗的松林裡，美麗的花鳥，可愛的動物，是孩子們的樂園。這天，太陽班的丁丁約我談談，他說話直接切入：「貓頭鷹媽媽，我想要跟你申請兩隻蜥蜴。」我一時愣住，我知道孩子們喜歡蜥蜴，松林裡追著跑，他們可以如數家珍的告訴大人各種品種。但是，怎麼會跟我申請？「因為我這學期想要研究蜥蜴，我想觀察他們，但是實驗必須固定的觀察，蜥蜴跑來跑去，我要把他們放在籠子裡觀察。可是，在雅歌抓動物就是侵犯，我需要你同意。」丁丁居然可以想出「申請」這樣的解決方式，讓我很驚訝，我給他一個規範，讓他送申請書來。
「蜥蜴是生命，不能隨便讓你養。你的申請書有三個部分。第一，告訴我你有什麼專業背景，你對他了解多少？第二，你有什麼能力養他－時間、金錢、和耐力。而且你未成年，我要一個保證人。第三，你這個研究有什麼學術價值，值得蜥蜴冒生命危險讓你研究？」丁丁抄下重點，雀躍而去，準備提出他的申請書。沒多久，他的申請通過，激勵更多人效法，於是老師在課程中發展出寵物褓母證書的申請。由研究課的老師審查，在開學不久後頒發，由於限定中高年級，低年級好羨慕。
孩子們開始規劃寵物區，教室旁邊有一塊畸零地，我請淑芬接這班研究課，把這塊地交給他們。孩子們先從現有的取材，不夠的才添購。數學課上，他們計算材料及規劃園區，所有的學習都架構在這個各式任務上。他們砍竹子，鋸成等長，用繩子、鐵絲綁起來，再用網子圍起來，所有的設計都要先了解寵物的習性，在寵物來之前，他們必須規劃好生活環境。
那天，寵物帶來了。雞組孩子帶著雞，帶著飼料來了，鴨鵝組孩子帶著鴨鵝來了。雞組問鵝鵝組：「你們的飼料呢?」鴨鵝組說：「我的寵物不吃飼料。」「不吃飼料吃什麼?」「吃他們該吃的東西。」校園裡，孩子認真的帶著鴨鵝尋找該吃的東西，孩子們也自己種了一些菜給鵝吃，就是不知鴨想吃什麼？我看到一些剛剛栽的嫩花嫩葉，有點戰兢，於是我在留言板寫了一段話：「親愛的鴨鵝褓母們，我看到雅歌校園雞鴨鵝自由的漫步，一點也不怕人，看來他們被當「人」看待了，這是你們的成就。不知道你們接下來準備怎麼給他們教育？雅歌的校園最近雞鴨鵝的大便很多，如果牠們要出門漫步，不知道在牠們懂得如何上廁所之前，你們可不可以為牠們包尿布，還是你們會像忠心的主人，跟在牠們身後，用一個垃圾帶隨時清理糞便？」
後來，為了增強孩子這部分的動機，我加了一句話。「P.S.最近天熱疾病多，提醒大家注意環境衛生，以免瘟疫出現。」很快地，他們都知道我的留言，孩子選擇當忠心的主人，拿一片竹葉跟在寵物屁股後面。
鵪鵪組算是比較辛苦的褓母，他們沒料到他們的鵪鵪這麼想飛，結果有一隻死了，孩子們傷心的為寵物立碑。我看他們專注的寫碑文，寫完後，沒有注意到錯字出現，為了祝福的話不能寫錯字，我也留言給他們：「鵪鶉組褓姆們，今天看到鵪鵪的墓碑上寫著：祝在天國<辛>福美滿。我真的覺得很不「幸」呢。很快地，孩子就去改過來，我相信，那兩個字他們永遠不會再寫錯了。孩子在松林辦公室的盡頭，開闢墓園，那是禁區，不能隨便進入。他們天天到墓園獻花，哀悼，童年的心田，埋下生命教育的種子。
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