雅歌私塾的部落格

為什麼要學數學？             孫德珍  2012

最近所有數學課的活動都是在檢視孩子們的基本能力，找出哪裡根基不穩。今天我告訴他們，我要知道他們的計算能力怎樣？

我給他們幾個數字，孩子開始一一加起來，我笑笑，問他們這樣加，如果很多項，要算多久？他們覺得貓頭鷹媽媽可能有一些訣竅，開始專心聽。

我用四副撲克牌，每個人發了10張，讓他們加總數，還是有人開始一張張加，倒是紹鎧計算速度很快，他拼拼湊湊，又加又減，讓我來不及聽。

後來有人開始把同樣數字放在一起用乘法，也有人把可以配成10的數字放在一起(雅歌舊生)，大家開始想通了，開始把所有牌先拼成10，剩下當餘數，就解出來了。

我再玩一次，問他們要不要多一些牌？他們都發現越多張越容易算，我給他們30張牌，讓他們整理後排成一道算式，再把合成10的數字在括號裡相加，JQK都是10。例如：

(3+7)+(2+8)+(8+2)+(4+6)+(3+7)+10+10+10+10+10+(1+9)+(9+1)+(4+6)+(5+5)+(4+6)+(3+7)+5+8+3

=10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+16

=160+16

=176

孩子們玩得很開心，用心地列出算式，我看出他們真的建立數學思維，覺得很容易。

我讓他們再用牌列一個有加有減的算式，這一次只要碰到紅色牌就要用減法，黑色牌用加法，孩子們自己抓牌，兩人一組：一個分牌，一個列算式。有人決定一邊加一邊減，有人決定先加黑的牌，再減紅的牌。

我說：不准計算，要一眼看穿，用撲克牌列出算式。大家突然恍悟剛才用配對，現在也可以把不同顏色各一張抵銷，很快就完成了。

最後，我讓他們玩一次可以補牌的玩法：每人手上的牌先把能配對的拿下來，剩下的就從桌上剩下的牌換一張，直到補完。如果自己換到一張剛好補上就喊：完滿！如果手上剩下一張，給別人就叫：成全！

生命中的牌不盡相同，學習取人之長，補己之短，正面思維幫助你玩得快、狠、準。

上完這一堂課，我最開心的是：孩子們學會一眼看穿，知道為什麼要學數學了！