媽媽的心 孫德珍2012
懷孕時，我力行胎教，胎兒聽了很多古典樂，對音樂很有感覺，對學習充滿興趣。老大抱得多、爬得多，不讓他太早走路，不讓他坐學步車，因此語言發展好，三個月開始學說話，五個月能與人對話，嚇壞保姆，也震驚鄰居媽媽。一歲半時，帶他坐校車，一路上快樂地讀出見到的字，讓旁人很吃驚。我努力隱藏他資優的事實，希望他過一個平常的生活。
一年後懷了老二，因為媽媽難產，母子兩差點一起送命，月子裡，他隨時有狀況，我每天抱著他流淚禱告，上帝果真醫治他，長成健康活潑的寶寶。他在六個月還不會說話時，先會唱歌，兩兄弟把整齣兒童歌劇「小池王國」都背起來，經常對戲。
哥哥兩歲前曾獲選台北市健康寶寶，只生過一次病，詎料兩歲時發作氣喘，因為無法躺下睡覺，只能抱在肩上，我常常整夜抱著到天亮，醫生建議換環境，我於是放下工作，帶著兩個稚子，選擇到溫暖的德州落腳，陪伴他們長大。到了德州，發現帶著兩歲的孩子根本租不到房子，整個環境對一個要讀書的「單親媽媽」簡直是不可能；我對學校的課程也很失望，所以準備轉學。半年後，我轉申請伊斯曼音樂院以及俄亥俄州立大學，全家一起坐火車去面試，兩個學校都給我獎學金，我選擇留在俄州，因為看到那裏的環境適合孩子的教育。
俄州兩年，我的孩子有一個健康、優美的環境，自然、完善的幼年教育，我們都非常懷念。孩子白天上蒙特梭利學校，放學後我陪他們直到上床，然後我開始做我的功課，博士班的課很重，我學會善用時間，有效學習，孩子也因此有樣學樣，學習把握時間，化整為零，累積許多知識、技能。
我的孩子常常讓我出名。我在OSU擔任助理講師，我有五堂課，學生很多，他們喜歡我這個老師，更好奇我這個媽媽。有一天，我帶著兩個孩子去聽(他們的第一場)交響樂，演奏前調音，兩個孩子站起來唱A，這個音是A，問我：他們為什麼演奏這首歌呢？我的學生很驚奇兩個孩子都有絕對音感，他們很羨慕，努力學胎教。
老大幼稚園時把聖經讀完一遍。當他看到士師紀裡面以色列人一再重複犯同樣的錯，非常不解。我告訴他：「那些人活在當下，看不見自己的錯；你看得到，因為你在讀歷史。」他從此決定要當歷史家。返台後，對台灣的教育有些不習慣。有一次，期末拿成績單回來，他把一張獎狀藏在背後，不想給我。等我追問，他不好意思地說：「我很認真，但是老師把有名次的那些都給別人，我只能拿這張！」然後，他問我：「模範生是什麼意思？」老大從小聽我的演講錄音帶，對於教育理念耳熟能詳，常常說話中就夾雜一些我的慣用語，附帶地，對台灣的教育也感到憂心。三年級時，他決定和弟弟一起參與我推動的教改實驗，進入山湖分校，弟弟從幼稚園開始參與，是徹底的雅歌教育果子。
老大進入山湖，開始大量閱讀中文，他一口氣把吳姊姊說歷史故事全套書(41本)看了七遍，以驚人的記憶力與超強的統整力讓大家刮目相看。他可以對一個事件(例如考試制度)， 從不同朝代一一舉例說明，他也可以印證中西的不同。山湖的孩子都做研究，有一天，他閒著沒事找我給任務，我讓他去做一個研究，看看中國有什麼特別值得討論 的君王，比較一下。沒想到，他五分鐘後，寫了一張表格，分析了秦始皇與漢武帝異同。我看到一個七歲的孩子，腦袋裡有那麼多東西，想到他有朝一日要當歷史學 家，希望上帝可以用他。
雅歌創校後，老大是最高年級唯一的學生，他隨班附讀，保有自己的進度，靜靜地讀了很多書，進入體制國中時，有快樂的三年，因為他非常享受同學那麼多。弟弟因為哥哥資賦優異，從小受到矚目，在他心中一直渴望自己有一天能夠出人頭地。當哥哥將要進入國中時，對他說了一句話，改變了他的一生：「你有一樣智能，我永遠也比不上，那就是你的音樂！」在那一刻，弟弟覺得天開了，他的生命有了出口，他決定嘗試自己是否能夠走音樂這條路？
兩兄弟很愛媽媽，哥哥國中學管樂，選了我喜愛的法國號；弟弟學絃樂，選了我愛的大提琴。但是大提琴不容易，他決定用一個行動研究檢視自己的未來。他讀了有關大提琴的書，找了馬友友當楷模，找出友友的智能，探索學音樂需要什麼品格？後來，他發現自己的聽力很好，體力也不錯，也有恆心，於是給自己一個挑戰，學會一首奏鳴曲，資淺的他，不知道奏鳴曲需要有一些程度。我教他用電腦抄譜，把曲子變成聲音，分析樂譜，化為各種目標，再一一克服。他果然展現他的天分，當他演出這首曲子，很多人以為他是從小學大提 琴。
雅歌畢業生在國中受到欣賞，也都很適應國中生活，並且有著讓人滿意的學業及品格。然而，我不希望我的孩子進入任何資優班，而台灣學音樂的環境不是那麼健康，文化讓我害怕，弟弟在哥哥出國念高中時一起出國。
弟弟升九年級的暑假，我帶著他們去一趟義大利，想要尋找一個適合他們留學的管道。學歷史、學音樂都需要浸潤，而當時歐洲的學費低，慢慢讀，慢慢研究是我的想法。但是因為德國學制不同，當時申請有困難，所以轉往我熟悉的美國。我很快地為他們找到一所教會學校，師生比很高，25:55，在鄉間的住宿高中。我送他們入學後，在學校旁邊租一間房間調養身體。沒想到，美國政府在911事件後對於外國學生防範極嚴，加上學校偏遠，無法找到大提琴老師，於是我們轉學到明尼蘇達州。
明尼蘇達是美國國民義務教育的龍頭之一，一個雙子城就有一百多所公辦民營的特許學校，我看到一個好大的舞台，開始進行教育觀察，也對我日後辦學有很大的啟發。兩個孩子進入的學校都讓他們很喜歡，他們也得到同學的友誼，以及當地華人爸媽的讚賞，紛紛打聽：台灣怎麼教出這樣棒的孩子？
離開美國已經十年，哥哥向上帝禱告，讓他回到五歲時的英文情境，用英文思考，用英文學習…。兩天後，他從ESL被趕到普通班，和美國學生一起上英文課，不准和外國學生一起。他的歷史被老師推崇，上帝的奇妙恩典在他身上，他找回生命中的春天。
弟弟的音樂在美國得到很好的啟發，前後師事三位大師，都對他有很大的造就。一位旅美大提琴家張式明教授曾經說：弟弟有一種特質。會讓老師很想教他，那就是他的謙沖，與對老師的尊崇；而他的音感以及一眼看穿的領悟力，也讓老師樂於教他。
高中最後一年，哥哥得到紐約一所學院的獎學金，又因為我的簽證到期，弟弟不能再讀公立學校，只好轉學私校，取得I—20，與哥哥一起到紐約州。很少人在12年級轉學，但是媽媽帶著兩個孩子，向神禱告，憑信心跨出這一步，讓神完全做主。奇蹟一再出現，弟弟進入一所有名的教會學校，在學校裡交到很多朋友，得到老師、校長厚愛，畢業時居然還可以得到總統獎。這之前，他榮獲音樂比賽冠軍，得到大學四年全額獎學金，隨大提琴名師收入門下。每一樣，都是超乎想像，都是恩典，他透過數算恩典經歷神。
現在，兩個孩子都進入研究所，我不再需要擔心。老大回台幫助雅歌，他是雅歌孩子很喜歡的老師。離開台灣七年，他幸運地考上清大歷史所，離家近，繼續完成學業，可以幫忙照顧生病的媽媽，也成為雅歌復校的一根支柱。
弟弟自認不擅於言詞，但是可以為雅歌付出所有。每年暑假回台灣，他捐出整個假期給雅歌，每天陪孩子練大提琴，甚至小提琴也要求讓他陪，被他陪練的孩子，很快就脫穎而出，在樂團有傲人的表現。弟弟和我一樣，會全心全意地陪孩子，直到他們學會為止。家長常看到他無私的付出，直到上飛機的前一天。有人感動地說：雅歌可以教出這樣的孩子，雅歌真的很好。
老二現在在研究所當助教，開始有一點老師的自信，他希望雅歌能站起來，因為這是他的母親以生命護持的，也是他有今天的原因。而作為兩兄弟的母親，在母親節前夕，我要說：感謝上帝，讓我有機會成為他們的母親，讓我的兒子與我可以無話不談。我是一個幸福的母親，雖然我也有不足為外人道的辛苦，也扎扎實實地付出我所有的母愛。對雅歌人，我願意分享一顆母親的心，特別是每個孩子都可能在這動盪的世局中受到干擾，每個人都有生命中的危機，都需要在那樣的時候得到引導，得到支持，現代父母需要非常有智慧，因為現在的世代，教孩子真的很不容易！
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