森林中的小學，雅歌--亞洲第一所多元智能實驗學校
上學的路很遠，但是心情很甜。
每天早晚搭一小時的交通車，忍受山路顛簸，就是要上學。
在這裡，最嚴重的處罰就是回家休息一天不能上學。
雅歌不給孩子花花世界，只給孩子彩虹童年
把孩子的舞台還給孩子
1.智能舞台
2.生命舞台
教育改革在台灣已經從草莽中走出一條路…
披荊斬棘的日子，雅歌人懂。我們曾經從零開始。
房子蓋起來之前，很多事要先做，教育改革亦然…
教改需要先問對問題，才能找到答案。
1.我們想教出怎樣的孩子?
2.孩子要怎樣才學得會?
3.孩子要怎樣才願意學?
4.我們怎樣評量孩子學到了?
藝術教育是一種覺知的眼光， 數學課為大家做一餐飯， 研究課，紙筆測驗以外，應該有一種方式可以告訴別人 讀偉人傳記，研究生命教育的三把鑰匙 
雅歌小學弦樂團參與「為老樹找家「活動，
演出令人淚垂的短劇「愛心樹」。
發明展，三個臭皮匠一個諸葛亮，
透過發現、發明與利用，每個人都可以當發明家。
學習做父母，當我必須為一個生命負責，
我在一夜之間長大成熟。
語文課談到彩帶舞的力與美，
我們用體能課的方式上語文。
幫助我們探索世界，看見自己。
語文課做面具，互相服務，和諧同工。
我們做預算、到市場買菜、將理論付諸驗證，
在雅歌，我們找到數學，並與數學做精確的對話。
我不知道什麼，我是怎麼學會的過程。
兩個孩子協同發表，介紹夏威夷的文化，
教會大家，沒有文字的民族如何傳遞文化？
1.追求真理？
2.實現夢想？
3.完成品格？
宣教士到台灣，
是怎樣的異象支持他們
使他們的生命發光發熱，一生不悔?
好小的學校，實現了好大的夢想
匱乏的資源，就是我們教育的機會，
孩子們用藝術的眼光，看出校園的不完美，
用慷慨的胸懷，付諸行動，以品格畫校園。
我們放棄買一張新的課桌椅的權利，
選擇領養報廢的課桌椅，享受刷洗、磨平、上漆…
雅歌為我們誕生，雅歌將以我們為榮。
教室的定義
在哪裡有發現，在那裏就有學習，
教室就是學習出現的地方。
與自然和諧同工 ，需要透過所有感官
發現、發明與利用
自然課不能只是從課本學習，
我們把課本藏在生活中。
紅磚道都是我們自己鋪的。
花草是我們種的，
這是一個花錢很少的校園，卻是美得令人驚豔。
在這裡，每一樣物資都是恩典，大家一起珍惜。
我們沒有冷氣，沒有廳堂，沒有遊樂場， 我們的競爭力不在這裡， 我們的競爭力在孩子身上， 他們畢業時，乘著生命的弓遠颺。
雅歌的人間
創辦人是雅歌的貓頭鷹媽媽--大孫老師。
混齡編班是特色，堅持老師面對每一個孩子的個別差異。
這是峨眉時期的太陽班(四、五、六年級)
雅歌的校規：尊重老師、尊重自己、尊重環境。 違反校規回家休息一天，是孩子們最怕的處罰。 月亮班(一、二、三年級) 畢業典禮
第三屆畢業生是小一就入學的雅歌人。
他們代表純雅歌理念培養出來的孩子。
畢業典禮時每個人演奏一個完整樂章，
並在台上播放他們的畢業光碟，分享生命的改變。
當年畢業典禮時，來賓問了兩個問題：
這樣的孩子是怎麼教出來的？
這樣的畢業生到了體制可以適應嗎？
過去這些年，他們得到體制內學校的肯定，
今年的大學入學，他們交出一張讓人讚嘆的成績單。
主動的孩子
高手的習慣--事前準備、事後收尾。
每一隻高舉的手，告訴老師：我準備好了。
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