雅歌私塾的部落格

    因為碰巧找到一位好老師，娃娃開始上音樂課。娃娃稱呼老師為「師傅」，因為師傅不只教他音樂，也教導他生命的功課與品格的教育。一個星期兩堂課，我們付上了時間的代價，連外公外婆都被拖下水，每週接送他從市區到郊區上課；師傅也付上了時間與心力，課程前後與課程當中的每個細節都有其道理。

娃娃和同事的兩個小孩一起上課。上課前，他們必須在師傅家樓下安靜地站五分鐘，師傅要他們不能讓別人發現有小朋友在樓下吵鬧，師傅要他們培養敬畏大師的心。當孩子對師傅有敬畏的心，他們就會謙卑自己，擺脫自我中心與驕傲，開始有願意學習的心志。

坦白說，要三個五六歲的小孩安靜的等待不是件容易的事。他們可以不要喧嘩，卻很難靜止。剛開始站在師傅家樓下時，三個孩子就會找辦法搞笑，失去對聲音的掌控權，他們會更竭盡所能地用肢體動作來吸引他人的眼光。我想，這不是師傅的用意。因此我曾經和娃娃討論過，他可以如何運用這五分鐘的時間。我們得到的結論是：我們可以用這五分鐘讓自己安靜下來，預備好自己的心進入課程。之後，除了偶爾需要被提醒之外，我發現娃娃可以明白他需要安靜。

娃娃從11月認師傅，兩個月之內只碰了兩次鋼琴。而且第一次因為他沒有得到允許就玩起鋼琴，立刻被師傅請出了鋼琴室。從小在家被寵為掌上明珠的小娃娃，也立刻學會了對他人的尊重。第二次再進入鋼琴室，他的行為舉止讓我們知道他學到了尊重的功課。

因為娃娃的手小，肌肉的發展也還不夠力，一開始他是沒有辦法彈琴的。所以師傅從各方面預備他，利用設計過的兒歌，讓他在生理與心理上都準備好對鋼琴的學習：透過為小蜈蚣穿鞋與小雞喝水，娃娃學習了彈琴時手指的正確姿勢，並且強化他手指肌肉的發展；藉由小花貓走鋼索，他學習身體的平衡與眼神的直視；利用小蜘蛛結網的肢體律動，幫助他手指開合的力氣與大小。

除此之外，娃娃學習專注，學習控制他的身體，也學習尊重師傅的吩咐。因為家裡有琴，娃娃總是玩著琴鍵自以為很厲害。為了避免他從錯誤的學習開始，師傅要求他不能再玩琴，直到他開始學習。我想，他也學到了等待。兩個月後，娃娃正式坐上鋼琴椅，有了前面的預備，師傅在娃娃開始彈琴時，教了他「高手的習慣：事前預備，事後收尾。」因為他的第二堂鋼琴課，他忘了帶課本，且告訴師傅「因為媽媽忘了幫我帶。」回家後，我和娃娃一同學習高手的習慣，娃娃決定上課的前一晚，他要把鋼琴課本的袋子掛在大門上，這樣出門就不會忘記了。

習慣就是習以為常的行為。高手的習慣不僅運用在帶課本這件事，也用在生活中的許多小細節上。娃娃常在洗好澡才要媽媽幫他拿衣服，現在，我們努力地將這樣的習慣改過來。要當高手的他，洗澡前自己就要把乾淨的衣服準備好，帶進浴室。洗完澡，他要把髒衣服丟到陽台的洗衣籃中。

高手的習慣也運用在彈鋼琴上。每彈一個音之前，他需要預備；彈完一個音後，他要收尾。因為一開始就建立起這樣的習慣，娃現在是學琴的高手，但還再努力成為洗澡的高手。娃娃也學會了什麼叫做專注。專注就是「用眼睛看，用耳朵聽。」每次彈琴，娃娃兩眼都要盯著譜，不能移開。看看本文前的那張照片，娃娃真的很專注，連幫他照相，他都沒回頭。

開始彈琴之後，師傅說故事的次數變少了。年假前，師傅給小朋友們說了個小飛象的故事。一邊說，一邊要求娃娃學著抓重點。透過故事，師傅告訴娃娃：「有一種眼光，使人在生命的低谷起飛；有一種眼光，使人在生命的平路跌倒。」師傅挑戰娃娃成為別人生命中的貴人，也成為別人的祝福。這樣深入的生命教育，以淺出的方式教導給學齡前的孩子，讓這些孩子生命的深度加增，是在課程中最為寶貴的。

從眼光出發，師傅也談到思維。我想當我們接受到他人的眼光，決定我們是起飛或跌到的另一個因素，就是我們的思維吧！思維的轉換可以帶給我們截然不同的結果。從心理學來說，思維(思想)、行為與情緒，是影響人的三大因素。這半年多來讀了兩本書，其中諮商輔導與鬼附的作者Bufford提到一個觀點，讓我有很大的衝擊，讓我改變自己過去的思維，重新以不同的角度來看認知與行為學派的關係，也讓我整合了師傅對娃娃的教導。

Bufford說：＂在克萊布(Larry Crabb)的模型中，行為與感受的轉化是隨著思想的轉化而來的，．．．然而，對其他人來說，接下來的這個方法可能會更有果效。＂之後他便提到行為的重要性。他說：「出問題的習慣(或行為)通常都跟思想與信念有密不可分的關係，．．．習慣滿足我們的需求，不過也會造成一些麻煩。習慣讓我們每日例行工作做得又快又好，不需多費時間思考。習慣既不容易養成，也不容易根除。說得更清楚點，習慣比較容易被取代，而不容易被放棄．．．透過改變一個人的行為來改變他的思想比較容易，透過改變一個人的思想來改變他的行為卻比較困難．＂(pp183-184)

年前娃娃的最後一堂課，師傅告訴娃娃：「好的音色是一種品格。」他說：「音色是一種習慣，每一次都要彈好的音色。」在陪伴娃娃學琴的過程中，我也有所成長。品格的培養可以從任何年齡，任何時間開始。但看我自己是否有謙卑受教的心，能不能看別人比自己強。懂得三人行必有我師焉的道理，決定我是否有成長的機會。

而習慣的養成與取代，更是我需要下工夫的。學會事前預備、事後收尾，對我這個缺乏結構的思想漫遊者來說，是一大考驗。但是學習高手的習慣(預備及收尾)，建立「音色」的習慣，都讓我學習追求「生命的最高品質」，也是榮美的見證。我羨慕娃娃在生命的起步，就有機會建立這樣的好習慣。我也感謝神，讓我有機會透過陪伴他的成長，學習建立好習慣來取代重創我生命品質的壞習慣。

新的一年，盼望我的學習能結出聖靈果子，讓神對我說：「你這又良善又忠心的僕人，你在不多的事上有忠心，我要把許多事派你管理；可以進來享受你主人的快樂。」 (太25:21)