山泉之愛 孫德珍 12/18/2009
這幾天許多事困擾我，但是上帝用祂寬廣的愛吸引我，讓我忘卻滿地的泥濘，舉起沈重的雙腳，邁步向前，想起孩子的轉變，猶如看到雅歌這棵樹開始吐蕊，暫時忘掉愁煩。
小朋友們開始加入小鼓手的合作，這就是雅歌想要的方式，一點一點地醞釀一陣子，然後孩子轉瞬之間就全都湧進來了。謝謝秀珊花心血編曲，比我要求的還要好，還有老師們一起陪練，我感到老師們也是每個人都在大幅地突破、進步，都更貼近雅歌的心，也更團結。每一場課前課後的討論，都看到願意的心和成長的軌跡。
另外一件讓我欣慰的事是幼幼班發展。我很高興看到麗萍和雅琦的配搭，還有他們主動規劃著浮流教室的課程。感謝上帝，十多年雅歌一直還沒有力氣啟動的一項大工程居然在梅竹時期出現。幼幼班的藝術課在文如的揮灑中深得我心，期待我在穩住數學課後，能快些投入發展音樂學習環境。
孩子們隨時也會有些事讓大人看不順眼，或是傷透腦筋。有時老師或家長向我反應，我會去觀察、瞭解，但不一定立刻期待孩子脫胎換骨。當發現冰凍三尺非一日之寒時，我不會只用訓話的方式，我必須找到方法—孩子怎樣才學得會的方法。有時候，找到方法意味著該換個方式。
最近老師反應孩子們很浮躁，無法學習；或是自我中心，不懂得應對進退；甚至有孩子犯錯時態度惡劣，失去對師長及同學的尊重，我知道那不是訓誡一番就可以教育，我必須先營造ㄧ個情境，讓他們有感覺。
今天我為五色鳥說故事：以前的雅歌孩子如何以他們的全心全意來愛雅歌，如何不許雅歌消失。我告訴他們，曾經雅歌的孩子為了老師示範包紮使用一塊紗布驚叫，他們不想浪費任何雅歌的一絲一縷。我告訴他們，曾經有三年級的孩子因為進錄音室錄音，我對其他人要求的標準比他們高而向我抗議：我們也想以最高標準被要求。兩個和他們一樣四年級的孩子，因為自己沒有能力捐錢幫助雅歌，寫出一個企劃案，感動雇主，利用一個完整的暑假幫忙照顧小小孩，得到一筆贊助捐給雅歌。故事中的人物與他們年紀相同，他們聽得很認真，下課了還不想結束，還要聽…。我高興他們的專注又出現了。
下午，心情低落中又看到孩子有些不當的行為一再出現，於是又到山泉班去說故事，沒料到孩子居然這麼想聽我說雅歌的故事，趕緊把秀珊找來一起聽。我說的是山泉的故事，為了要幫助別人，不想留在高處，選擇到低處，服務它所接觸人，他滋潤了草木，看到許多生命的改變；它被挑去喝，被拿來洗刷糞便，它變髒了，變臭了，當人們洗完後掩鼻而去，它很難過。說到這裡，我問孩子們：你覺得它後悔了嗎？孩子們一起點頭。我又說：它沒有，它繼續流，接著有人在它旁邊養鴨養鵝，更多人倒下垃圾，它不能呼吸了，他說：救救我，可是沒有人願意，最後它病得很重，跳到大海死了。從此，不再有山泉…。
我告訴孩子：雅歌就像山泉一樣，如果雅歌的人不愛她、不珍惜它，有一天，雅歌也會消失。孩子們都強烈的表示他們愛雅歌，不要讓雅歌消失。能夠從別人的故事中感同身受，那就是慈悲。我看到孩子的心變柔軟了，我感到一股遺緒在發芽，期待歌中之歌會代代相傳，只要我們還有故事值得傳下去。
下一次，我將再說一次故事，但是我想請他們作一個改變，使結局有所不同。
留言列表
