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放對地方，缺點變優點-CD品格課    淑智09/27/2010

這堂的品格課，彩虹班的孩子起初尚未進入上課的情緒與狀態中，於是孫老師一次又一次的進出教室，並告訴孩子：「還有聲音…」於是就退出教室門外，讓孩子清楚 知道：若是在吵雜的環境中，我們就無法正式進入課程主題。此時富正義感及熱忱的孩子便開始提醒在嘻笑中的孩子安靜點、認真點 -- 孫老師以寧靜卻堅定的方式，使孩子們在浮動中穩定自己的情緒，專心在課堂上。

老師由一個接一個的故事，帶領孩子進入品格課--她從不需要事先說明明確主題。先由3M員工發明的黏膠不夠牢靠的故事開始，本來以為的設計缺陷最後竟成為熱銷且歷久不衰的產品；孩子在此時已十分專注在故事的內容中，最後故事的結果更是令孩子驚奇。

接著，老師帶領孩子輪流參與表演，一位公司的管理者充分善用各個應徵者看似缺點的特質：健忘、急性子、木訥，把他們分別擺在對的位置上，進而轉化成優勢。此 時的課堂不再是以老師為主體，而是每個孩子由表演中去實做、內省，藉此更能深刻體會箇中的含義，在潛移默化中，引領孩子探索、思考，最終再內化為自己獨有的特質。最後老師寫上白板--告訴我們『放對地方，就是天才』、『放對地方，缺點變優點』，感覺出孩子們相當喜歡、專注聽著這些故事，並充分參與其中。

這 堂課不單單是小朋友有所收穫，對我更是受益不少。幾段故事、幾句話便能令人省思不已。孩子們在成長、學習中有其不穩定性，但這也正代表著他們的可塑性，在 教學及帶領孩子的路上，時有挫折，但也常因孩子的小小轉變而歡欣不已、充滿期待。這兩句話正是一種鼓舞及希望，不以世俗觀點去衡量優劣，因為缺點放在對的 地方很可能可轉化為優勢，期許能看見孩子及事物不同的面貌，以多元、包容的方式教導孩子發展自我，而孩子也能以此去看待自己及他人。