小蜈蚣--青苔班的音樂課100.10.07 劉明芳
一上課，班上的仲德小朋友就主動和貓頭鷹媽媽打招呼，孫老師手中拿著一條手巾，並問孩子們：「這是什麼？」有的孩子說是布，有人則說舊毛毯，當孫老師回應：「這是一條新手帕」後，但有一些孩子卻一直回應舊毛毯。藉此，孫老師用講故事這件事讓孩子將注意力拉回到「新手帕」的身上，她將自己的手躲在手帕裡面，並以自問自答的方式：「躲在新手帕裡面的人是誰？一個要講故事的人」(音調改變)。當她說從前從前(帶入手勢即在空中畫弧線，有幾個從前就要畫幾次為原則)，這是孩子在前幾堂課時孫老師曾帶給孩子們的經驗，看得出有些孩子依舊記得，但有些孩子忘記了。複習從前從前的手勢後，故事是：
從前～從前～有一隻很多很多腳，有一種蟲－小蜈蚣，孫老師順勢回推詢問孩子:小蜈蚣有很多什麼?並又請小朋友將自己的腳舉起來，同時，進行點數的活動，總共有15雙腳。 接著，邀請小朋友出來演蜈蚣，部份未演蜈蚣的小朋友，孫老師給予助理角色的任務，恩均小朋友願意擔任助理的角色。劇情是小蜈蚣要試穿衣服，方式是孫老師和恩均一起牽著手帕並讓小蜈蚣一一跳過手帕，接著，換仲德當助理，而小蜈蚣改成脫衣服，方式則如同試穿衣服。
孫老師加入鋼琴的伴奏並示範唱小蜈蚣的歌曲：小蜈蚣，小蜈蚣，你有幾雙腳？多的很，多的很，請你數一數。又請孩子圍在鋼琴邊，並以黑鍵當小蜈蚣的音，唱完之後數一數有7隻小蜈蚣，並讓孩子找尋小蜈蚣的位置，孩子在這樣的過程有機會親自彈出小蜈蚣的音。回到原來位置後，因秋睿小朋友有一些不舒服而躺著，其他孩子們看了之後也想如此上課，孫老師也順勢讓孩子以頭對頭，腳對腳的方式體驗躺著上課，並運用手帕，當手帕經過腳時，小朋友就要把腳抬起來。體驗躺著上課後，改用肩靠肩坐著的上課方式，這次與孩子進行的活動是當手帕人說小蜈蚣睡覺→小朋友不能動；當手帕人說小蜈蚣走路→小朋友腳動，又改彈琴時→腳動，又以讓孩子區辨「小蜈蚣」的音，當鋼琴彈出小蜈蚣的聲音時，表示小朋友的腳要抬起來。這樣的過程，也讓孩子對小蜈蚣的音更有感覺投入其中。這個活動之後，孫老師又與孩子複習前幾週已唱過的「小青蛙討老婆」的歌曲，也看到有幾個孩子從旁觀者的角色慢慢融入為參與者，願意張開口唱歌。
這樣的教學過程，讓孩子從中回顧學習舊經驗也融入新內容，也從中發現有些孩子對於事物慢慢熟悉後，他們自然地主動參與活動及學習。
留言列表
