願雅歌吐蕊像油桐飛雪那麼美 孫德珍 1/9/2012
1/7那天是雅歌的期末成果展，所有來賓在樓下大廳欣賞山泉班的芭蕾。從練習到演出，小女孩們就像平日上課般，跟著老師的手勢自動就位。音響突然一直停電，孩子們在靜默中完成她們的演出，不慌不亂，讓大人好驚訝！
之後，來賓們上樓，當貓頭鷹媽媽的辦公室放出管絃樂合奏的音樂，中小學的孩子從教室流出來，拿著樂器，聚在沙發區，一一加入音樂合奏，或站或坐，沒有老師指揮，不論學琴多久，大家都參與其中，專注的聽，自在的演奏。這是雅歌練琴系統第一次對外展示，音樂就在生活中，那樣的氣氛讓大家深深感動！自然探索課程回顧，恐龍老師與琥珀老師帶著孩子，隔週在香山或是四季環境生態的探索，一張張照片顯示課程的內容，也收藏了孩子燦爛的笑容。
研究發表有半數的雅歌孩子是第一次上台發表，也是第一次做研究。他們坐在講員區，每張椅子背上貼著名字與研究主題，孩子們依序自動上前坐在預備席，從容上台，信心滿滿。家長驚嘆有些平日坐不住的孩子，居然可以在兩個小時內那樣專注，留下深刻的印象。
這學期研究主題是「多元文化」，孩子們分為台東鐵道之旅與歐洲之旅兩組。一整學期的研究心得，必須在三分鐘之內完成報告，挑戰每個人的抓重點與架構能力。每個人都學會如何用PowerPoint將報告架構出來，提出重點，並附上照片說明，一年級的小映希尤其是讓人不敢置信。
研究發表的具體目標是讓孩子在很短的時間內，用有感覺的方式，把所有來賓教會。主持人在報告完後，都會三言兩語對來賓進行檢視，大家居然都可以吸收。用學生最有感覺的方式教，是雅歌老師有效的高招；透過教人來學習，是雅歌孩子成功的秘訣。
研究是一種浸潤式學習，全校混齡提供了觀摩的情境，孩子有樣學樣，很快進入狀況。老師在個別化的陪伴中，讓孩子建立技巧，這基礎階段是辛苦的，卻也是扎實的，一年兩年，孩子學會的不只是寫研究報告，而是處理資訊的技巧。下學期，延續這樣的經驗，我們要更落實研究能力，讓孩子更熟悉、更主動。
雅歌禁止孩子直接抄襲，找到的文獻要經過消化，將資料data轉為資訊information，透過畫重點、圈出關鍵詞來抓重點，再將關鍵詞以自己的理解重新寫出一段文字，達到內化。更深一層的，還要將所有資訊透過問問題的方式歸納在一張表格裡，這才讓文獻達到探討的目的。皓宸做了很好的示範：他不僅對巴洛克的風格進行探討，還比較希臘式、羅馬式、哥德式、文藝復興與巴洛克的不同，掌握了來龍去脈，並且從建築的不同看出時代的精神，以及人在建築中的定位，一張全盤分析的表格，幾秒鐘閃過，卻花了許多精神，也讓他更深入理解巴洛克建築。而另外兩位研究建築風格的定軒和郁潔，也在此互相映證，達到研討的目的。在雅歌，研究的進行資料越找越多，報告的撰寫越刪越精，上台的時候大家看的是誰的廢話最少，誰讓聽眾學會最多。
這次研究發表，因著環境用心的營造，讓孩子在一個莊嚴、井然有序的氣氛中展現了穩健的台風；不少研究的內容及架構也展現了深度，相信觀眾都留下難忘的印象。許多家長對那天孩子們的表現都很滿意，孩子們也覺得自己表現很棒，那份自信令我很開心。
下學期的課程主題是「人與自然的和諧同工」，探討的一個角度是「發現、發明與利用」，另一個是「大自然的反撲」。小朋友可以從古今中外、改變人類歷史的發明或發現著手；也可以透過一項環保議題，探討人如何從大自然的反撲中學到教訓。
雅歌對教室的定義是：在那裡有發現，在那裏就有學習，教室就是學習出現的地方。兩年前，林安復醫師無條件借我們一座山，附帶幾間簡樸的教室，我挑戰老師們帶著孩子到不同的地方上課，雅歌的行動學堂，就是在最窘困的日子裡開展的。
孩子們在大自然中，有許多深入的觀察--教室雖然簡陋，荔枝園裡有蚊子，但是學生在那裏非常快樂，學習很認真。記得要遷到頭份時，思博曾經誓死抵抗。我們因為四季山莊的邀請而遷校，現在我們已經漸漸習於會館的空間，卻也淡忘了行動學堂。最近，許多老師很懷念前年香山校區的日子。
今天我告訴孩子們，下學期我準備再次啟動行動學堂，可是我有很多顧慮需要解決，資源也不足。我把顧慮一樣樣和他們說：他們對環境還缺乏感覺，會讓老師擔憂；小記者需要具備紀錄能力，要會問問題，要能聆聽，要能抓重點，需要事前預備、事後收尾...。
孩子們很慎重的思考，要不要這麼麻煩去加入這樣的一個額外訓練？結果，許多人想挑戰，包括二年級。我想很快有人會提出申請，並開始挑戰。當他們一一通過，我可以有一班學生示範教學給老師們看，漸漸地，更多老師學會，更多人通過，更多班可以啟動行動學堂。
彥蒼在美國就讀的大學有一個系統，是透過教師、學生、贊助人三方面的立約，讓學生珍惜自己的學習機會，更加努力。在這個系統中，學校成為一個平台，透過有心的贊助者提供學費，學校聘任世界級大師，並尋找可造之材，加以栽培。贊助人承諾負擔學生所有學費，大師承諾全力栽培，學生承諾珍惜並全力以赴，成為最好的自己。這是一件美事，而參與其中的每個人都在其中獲的一個生命舞台，感受到自己能躬逢其盛的榮耀，都會惜緣、惜福，全力以赴。
珍惜是一種功課，復校的雅歌需要重新凝聚這樣的文化。雅歌的課程讓許多人讚不絕口，但是如果孩子不懂得珍惜，是何等的可惜！培養孩子崇敬的心態，使孩子接受挑戰，成為更好的自己，這是日本「先生(大師)文化」的關鍵。雅歌有模擬人生，我們能不能讓這樣的系統出現？有沒有更多這樣的贊助人，用各種自己能力所及的方式，提供人力、物力及財力，親師合作，營造出一個不被限制的學習環境。每一位贊助人的出現，就有一個通過挑戰的孩子可以進入這個計畫，親、師、生一起立約，竭盡己力，成為彼此生命中的貴人。
繖形花序的油桐花，是雅歌校歌的中堅分子，為孩子的學習提供愛與榜樣。雅歌的PLUS(個別學習花繖系統)，我為它取名油桐班，期待更多的人挺身而出，與雅歌立約，一束一束的花繖代表一簇簇美麗的誓言。有兩位家長長期在我的部落格守護，他們的孩子也向我提出申請，我滿心歡喜等待一個一個孩子通過挑戰，編入油桐班，進入這個實驗。新年度，願雅歌吐蕊像油桐飛雪那麼美。
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