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阿湯哥的鋼琴課       孫德珍        

阿湯是我的徒弟，承襲了爸爸強壯的體能，身體靈活，暑假中不辭辛勞幫老師搬家，我決定收他當鋼琴學生，用動覺學習的方式教他。

今天是他第一次上課，因為他已經會看譜，所以我直接用徹爾尼599第11首開始。我讓他體驗把手提起後落在鍵盤上，靠重量不靠力量，為了體驗這樣的觸鍵，我讓他經歷歌曲中的每個音，認真的聽音色，他漸漸聽出其中的不同，一遍又一遍地練習，他沉潛了下來，很認真地做這件枯燥的事。

為了讓他體會那是什麼感覺，我讓他在地板上跳躍：把身體向上提起，順勢掉下來。他明白了，提起的時候要作工，掉下來時是放鬆自然落下…。我再讓他回到鋼琴上，感覺平台鋼琴的音色在不同觸鍵(降落方式)音色的不同，他更能體會了。

我讓他開始看譜，每一次看一小節，往前預備要彈的音，為了專注在觸鍵的音色，我讓他背下一整句，不看譜，專心的感覺手指的降落。他彈著彈著，有些音做到，有些音忘了提起再落下，我要他放慢速度，落實我們在學的技巧。

阿湯哥對音樂有極大的熱忱，之前學大提琴時迫不及待要拉曲子，然後還要拉更難的曲子，我看到他的熱忱，也看到他的盲點，所以我要他用高手的方式學習。

我告訴他：一般人學習都急著學曲子，很想趕快彈很多首，以為這就是程度；真正的高手都專注在建立技巧，每一刻都在意有沒有落實目標，當他一個音一個音完成任務，也同時學會了曲子。

我再問他：如果你演奏一首曲子，聽起來是學十年的程度，但是只有兩年的功力，你喜歡自己這樣嗎？他不想。我再問他；如果你演奏一首曲子，聽起來是學兩年的程度，但是功力像大師，你喜歡自己這樣嗎？他很想。

我告訴他，這本教材大概是第二年的程度，可是我可以直接教你彈，你願意用我的方式，成為一個高手，一年後讓人刮目相看嗎？他很鄭重的點點頭，一堂課我沒有看到他習慣的搞笑，我知道他已經學會尊崇老師了。

我再告訴他，運動選手有躍起的動作時，一定要注意怎樣降落才不會摔傷，我要他專注在安全的降落動作，他的手指不再敢塌下去，穩健地站起來了。

我讓他想像體操選手，記住得分一定是在最後平穩落地才算，他現在知道優雅來自於有預備的降落。我讓他在地板上想像他在彈這首歌，他的身體就是每一根手指，向上拔起、自然落下，他不只向上、向下，還順著音階的方向移動。之後，因為他的身體記著了，就傳遞指令給手指，所以雖然沒有口語說明，手指自然懂了。

我告訴他：當我們的身體自然落地，是因為有重量，我們做的是把他提起來，他會自己落下，整個過程是在一鬆一放之間無限延續。如果我們一直用力，不久就會造成運動傷害，所有的運動(包括演奏樂器)，首先要學怎樣保護自己不受傷。

今天只學一樣技巧，只玩半首歌，但是每一分鐘都是扎實的品格教育。