雅歌私塾的部落格

秀珊    12/4/2009

今天旁聽老師上五色鳥的數學，剛好談到數學思維。
思維就是心靈地圖，今天透過實際的活動進行，我看到這抽象的定義具體被呈現。

把加減乘除的算式，要求孩子們把運算的過程一層一層拆解，當有孩子跳過某個程序，直接解題時，老師會提醒他們，我要的不是答案，是思維，將孩子們從工具性 的只求結果拉回重視過程的意義化解題。活動設計的技巧也在老師的課堂中清楚可見。由兩位數的計算進入三位數的計算，到每個孩子有機會上台說出他們的數學思 維，兼具重複性與連貫性，因此五年級的筠涵雖一下子就做好習題，三年級的孩子們也不含糊，很快的也寫完練習。

最後老師才跟孩子們說，經過這些練習，讓我看到了你們在乘除運算上的思維不清晰，原來老師在檢視他們的四則運算能力與思維。

雅歌的孩子透過數學思維的活動，不斷練習思緒的整理，知道自己是如何學會的，並且說得出來說得清楚，不難想像一個建立這樣習慣的孩子，未來在面對複雜的邏輯性問題，也能去除旁枝，抓住重點。