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藍色經濟與品格      夢盒子   5/5/2011

    油桐班的「品格課」，孫老師為孩子們上了一堂「藍色經濟」，這是怎麼回事？孩子們跟我都一樣納悶著。

　　孫老師先播放一段甘特．鮑利來台演講的影片：商業創新的五個原則。過程中，老師一邊在精要處pause，用提問的方式喚醒、引導孩子們學會抓重點，增上自己掌握要領的眼光。孩子們的眼睛都亮著，所以即便是英語發音，孩子們也都能對照著譯得不怎麼精確的中文字幕，而闡釋出演講原文的原始要義。

    一堂課40分鐘並不長，老師仍能將影片播放兩三遍，讓孩子們在重複播放、重複pause的時候，一邊修正、一邊確定自己理解藍色經濟的精神。最後，老師協助大家寫下品格筆記：創新的五個原則----

1.創新必須以物理學為基礎，而非化學性的改變，因為物理學定律永遠不變。例如：熱空氣會往上升、蘋果會往下掉......。

2.創新要針對無法永續的生產與消費模式。例如：中國大陸2500億個600年不爛的寶特瓶，便是一個亟待解決的問題。創新若能順便解決目前的問題，價值更高。

3.創新必須能產生多重利益。例如：咖啡渣可以用來種香菇，咖啡渣於是去除了咖啡因，留下的胺基酸可以用來餵豬，豬隻排出來的糞便可以做為燃料云云。讓資源進行連結。藍色經濟要的是一個環環相扣的環境，每一個環節都可以吸收其他環節所生，並產生其他環節所需。

4.創新要從稀少性走向豐饒性。例如：應打破「物以稀為貴」的觀念，改變不實用的價值觀。什麼是我們擁有很多的，不去著眼在我們沒有的。

5.要因地制宜，發現事物的新連結。也就是看見過去沒有人看見的；例如看看台灣有什麼值得發展的，還沒有被發掘的?我們還可以做什麼？

我想：藍色經濟提供了大家一種新思維、新眼光、新遠見、新格局。

它的「品」在於釐清思維、建立習慣，在於釐清價值、捨遠求近，在於走出單線、創造循環，在於走出自利、創造多贏，在於反省過去、解困當前，在於放棄昂貴，著眼在地，在於捐棄成見、放眼未來。

至於它的「格」局則無限寬廣，旨在解決「整個地球」、「全體人類」的生存問題。老師常說：「心中有多少人，格局就有多大！」從這個角度觀察，藍色經濟之格局與胸襟，著實令人欽佩與歎服！

看完影片，回頭看看孩子們寫的品格筆記，我無意中發現，幾位原本字跡龍飛鳳舞的孩子，竟然老老實實地寫著端正工整的字來。我走過去誇了他們幾句，孩子竟然還不滿意，一再地擦了又寫、寫了又擦，我告訴他們已經夠漂亮了，他們還是不停下來，我不忍心他們下不了課，只好放棄對他們的讚美。

看著孩子們不斷提升自我「品質」與「格局」的表現，我感動，但也納悶：是老師無形的魅力使然，還是藍色經濟已經在孩子的心中播種，甚至萌牙？