後生伊藤 孫德珍
大班的伊藤(ethan)來自台中，第一天上學時，他黏著媽媽不放，最後只好爸媽一起陪他到學校，心想大概要陪一天，哪知我們正在討論他的分離焦慮要怎樣處理，他已經跟著五年級的哥哥要去打籃球了，我要他向爸嗎說再見，他回頭說了再見，開開心心的離開，留下錯愕的一群大人。
孩子們雖然都很有個性，時有爭執，但是對於伊藤卻是毫無嫌隙，誇獎有加。伊藤資質聰明，很多東西一講就通。他也會主動來跟我要任務。
英文課的時候，他看我教國中生名詞，主動跑上來當助理，把名牌貼在文字上。語文課的時候，他坐在旁邊默默地聽，大孩子討論的時候，他也隨和地參與。體能課的時候，他的投籃讓大家刮目相看，所有人都喝采，簡直不敢相信，他只有大班。
今天定哥任命他當衛生局長，負責確認大家飯後有沒有刷牙？今天飯後，孩子們很認真掃完地，他拿著牙膏、牙刷，大家就跟著走了，沒帶牙刷的人有點慚愧，他一句話也沒說，只是以身作則，不計別人的錯。
刷完牙，他來要數學功課，我就給他一些題目。昨天讓他用算盤作連加法，他在算盤上慢慢數，慢慢把答案寫在學習單上，做完還要改分數，改完分數還要新題目。今天他來向我要數學工作，我先給他亂數加法，他完成了。我因為在指導其他人帶分數與除法算式的關係，他也想要做帶分數，於是我用他來向其他人示範。
我給他一張紙，出了八題除法，我讓他用符號操作，畫點點平分，看看可以分幾行？剩幾個？
例如：17 ÷ 2 =？ 我讓他在紙上畫點點，一行兩個，繼續畫到17個。
ΟΟΟΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟΟΟ
再用筆把直的一行一行劃掉，得到8行，剩下1個
ΦΦΦΦΦΦΦΦΟ
ΦΦΦΦΦΦΦΦ
操作過一次後，我教他怎麼寫答案？
17 ÷ 2 = 8…1
他很快就掌握了要訣，飛奔而去，在自己的座位上要把其他題目做完。
一會兒，他做完了，我改一改，他又要題目，我再給。因為今天重新分配家族為紳士家族與淑女家族，伊藤得分讓紳士家族很得意，淑女家族認為他們沒有小的孩子，得不到這麼簡單的題目，很吃味。我說你們也可以做，他們欣喜若狂，拿著題目影印，分給大家。前幾天因為打籃球所有人甘拜下風，每個孩子在美的分享裡都寫伊藤好棒！今天伊藤不小心又掀起一陣數學的旋風，所有人都欲罷不能。在數學大PK之中，我順便整頓了幾個人不夠紮實的地方，趁機加以補強。阿佩的乘法表剛剛完成，超過20的倍數被定哥檢查出來有錯誤，她只好忍耐地重新算過到底是哪裡不對？前幾天她可是安靜地拿著算盤在一邊猛加，現在發現一個錯誤會連累後面的所有數字，開始不平。
我陪她做了一會，她開始比較清明了，回答越來越快，等她完成了，我告訴她：「等一下教你用一種方法找合數，如果你的乘法表有錯，就很難得分了。」這時候，他突然頓悟，哥哥幫他抓出錯誤，實在是她的福氣。
果然她接下來找合數很輕鬆、愉快。她不只是算出結果得分，還在修正乘法表的錯誤這件事得分，他很意外，也很驚喜。我相信這個會思考的孩子，今天的經歷都很不凡，長大不少。
伊藤的旋風把另外幾個人都捲進來了，大家開始計較為什麼自己的練習比較少？我就開始給課本的習作，這時候伊藤回來說為什麼他沒有習作？我很鄭重地說：「伊藤，夠了！你該睡一下了。」昨天沒有午睡，今天的午睡也飛了。
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