榜樣與教訓—CD組品格課 僑伶10/5/2010
今天彩虹班的品格課老師運用了簡單的音高來搭配故事：有一天，有一個學校叫做Do-FA(老師用鋼琴彈出DO – FA，學生依據音高來猜)，學生接出"雅歌"。有一天，有一個Do Fa(老師依然用鋼琴彈出Do-Fa，並給些簡單的提示)，學生馬上就猜到老師要說出"小偷"。有一天這個小偷走到四季山莊的下面，他發現那個路慢慢的往上，那是一個FA FA(老師用手做出走斜坡的樣子)學生接出"山坡"。他發現那個上坡上有很多東西，其中有一棵植物，他就順手拿走了；他看到一個水桶，他又順手拿走了；他看到一個桌子，他也順手拿走了；他看到一個水壺，他照樣拿走了；他看到一雙筷子，不例外他又拿了，他看到….全都拿了，因為他是個小偷。偷完後，他滿足的回家去。
第二天雅歌的DO FA(這次老師一彈出Do Fa兩個音，學生馬上就接出"老師")發現很多東西都被FA (偷)了，老師很FA FA (傷心)，於是她就FA (哭)了。傷心之餘，他馬上拿起電話打FA FA Do (119)，到了這個週末，警察決定要守在路口，果然到了半夜，他發現有個FA DO (黑影)，那個黑影跳躍(這次老師運用剛剛使用過的音程來製造音效DO FA DO FA)，這時老師邀請小朋友出來演黑影和警察，由老師伴奏(DO RE ME RE DO RE ME RE DO)，於是孩子很自然的跟著音樂的節奏走。
<遊戲一>
此時，老師開始融入上課規則，老師宣布會失控的人不能演，而且沒有音樂就沒有動作。首先，小偷看到一條DO FA (水溝)，他要跳耀過去，連續3個(DO FA DO FA DO FA)，他要很小心的走一條路(DO RE ME RE DO RE ME RE DO )，在這邊老師宣布音樂隨時會停頓，目的在考驗孩子的專注，突然他發現有個下坡(DO SI LA SOL FA ME滑音) DO SI LA SOL FA ME(滑音) ME ME FA FA SOL SOL FA FA ME(3度和絃)，小偷轉頭看一看，隨著音階，孩子蹲到最低，看到最高，邊模仿小偷的樣子，老師利用鋼琴彈出上行滑音(爬樹)、下行滑音(從樹上滑下來)，最後回到主和弦，此時孩子必須跟著老師彈奏的背景音樂回到座位去。
<遊戲二>
音樂的生活-美的分享 (警察捉小偷) (布袋戲)
老師先告訴小朋友只有一次機會，只可以看一次，看完後就要輪小朋友演了。(老師播音樂，並用左右手演戲:右手是小偷，左手是警察。)
~課堂插曲1~
此時思博和凱虔無法安靜上課，也不聽老師的指令。於是老師說：有一個叫做思博的人，他是一個很謹慎的人，有一天他要過一個山崖，所以他要抱著大柱子，不能出任何一點聲音的沿著柱子走，(此時抱著鋼琴旁大柱子走路的思博依然不能遵守謹慎，且不發出任何一點聲音的規則)所以最後思博因發出了聲音而摔死了。
接著宇謙，老師說:宇謙是個謹慎的人 有天他要過山崖，假如他能夠安靜的抱著柱子走完一圈，表示他成功了。結果宇謙果然安靜的專注的抱著柱子，小心翼翼的繞了一圈，展現出他謹慎、專注的一面。
~課堂插曲2~
此時，思博和凱虔一直發出聲音，因此老師要他們沒有聲音的跳10下，不能笑出來，不能出聲音，要很專注。接著老師將這個挑戰順勢延續給全體小朋友。老師宣布挑戰規則:
1.只要在台上不能出聲音，不能碰到別人，沒有聲音跳10下，就算通過。
2.在台下排隊的人只要發出聲音就失去資格。
3.凡是通過的人，就可以當評審，看看有誰發出聲音。
(在挑戰過程中，老師只要看到有小朋友有好的表現，就會馬上增強。)
當老師發現有小朋友已經學到把鞋子脫掉就不會有聲音，表示這是一個好榜樣，可以學起來。不小心摔死的是教訓，千萬不能學。
今天要小朋友學的：榜樣要學習，教訓要警惕。
插曲結束後，依然有兩個小朋友沒辦法專注，因此老師要其他的小朋友挑戰不被吸引，並能專注做課堂上的布袋戲遊戲。
老師先放音樂，並邀小朋友一同舉起手一起演:
小偷 小偷(右) 溜到哪去了?(左)
小偷 小偷(右) 看我把你找!(左)
一步 一步(右) 小心跟好(左)
不要出聲叫!(轉頭喊噓!)
左邊看看(右) 右邊瞧瞧(左)
我從後面 抓到了(左手抓右手)
第一次先用手演，第二次邊演邊說歌詞，最後是邊演邊唱。
課程整理
老師：甚麼是高手?
小朋友：厲害的人。
老師:想當高手的請舉手。
(全體舉手)
老師：請證明給我看！
小朋友：怎麼證明？
老師:不會被引誘。高手就是別人花費10分的力氣，他只花1分力氣。
小朋友：為什麼高手可以這麼厲害？
老師：因為他可以不被分心，而且高手看到不好的會當教訓。
小朋友：什麼是教訓？
老師：教訓就是看到了你知道絕對不要做的事。
我們今天學到的品格是:
看到榜樣要學習，
看到教訓要警惕！
榜樣-CD組品格課 淑智99.10.04
看到榜樣要學習，看到教訓要警惕
今天的品格課在鋼琴邊寬敞的開放空間，由一陣輕快柔和的音樂聲開始…彩虹班的孩子因此感到稀奇而騷動著，孫老師便開始講述一段小偷與警察的故事：小偷來到一個位在四季山莊的學校-雅歌，拿了許多不屬於自己的東西，偷偷的要跑走了，這時警察跟了上來…老師邊說邊利用鋼琴的樂音模仿語音，請小朋友們扮演警察與小偷的角色，隨著音樂停走。孩子們高興地擺動，模樣快樂極了！但有幾個孩子興奮地在跳動中刻意去碰撞牆壁、柱子，發出吵雜的聲響。此時老師就會宣佈他們挑戰失敗，先回到位置等待，等到孩子被允許再次進入遊戲時，就開始懂得控制自己的動作不去影響課堂及他人。
接著，老師以手勢配合著音樂：右手是小偷、左手是警察，像是魔術師一般俐落地舞動雙手表演出小偷與警察的躲避、追逐場景，不只小朋友們看得出神，跟著老師揮舞雙手，連我都感到驚奇與特別，而這樣的教學設計也成功的吸引了孩子的目光，他們邊哼著歌邊跟著老師比畫著…。
最後，老師挑戰孩子控制自己，原地跳動十下，不能發出聲音。前面的孩子都無法完成這項任務，總是會有些鞋子磨到地板的聲響，直到仲鎧恰巧沒穿著鞋子就來上課，輕輕地跳阿跳~成功完成這項任務。可惜當老師宣布挑戰成功請仲鎧回到位置時，他因為快樂得跳上沙發而發出聲音又宣告挑戰失敗。不過聰明的孩子們看到仲鎧跳躍成功的那一幕，領悟到其中的奧妙與自己失敗的原因，所以小朋友們便像傳染似的開始脫下自己的鞋子再一次的挑戰，經過這些波折與經驗的學習，最後大家終於陸續挑戰成功。
孫老師在課堂的總結就再次提醒孩子們：好的示範是榜樣，需要學習；不好的示範是教訓，需要警惕。我想用意應該是希望小朋友能正確的學習去如何學習，在懵懂無知的階段，建立適當的觀念與跟隨好的榜樣：知道對與不對、去做該做的、不該做的不去做。
彩虹班的孩子們，正在說大不大、說小不小的階段，很容易跟隨榜樣，但榜樣的好或壞，尚未能明確判斷，有許多觀念及應有常規需要建立，而其中最重要的仍是小朋友們能由內心去認同、瞭解，如此行為表現也就會與內心一致，因為外力強加賦予的實在難以長久維持。此時品格課就顯得格外重要，或許不是每個孩子都能完全、立即的吸收，甚至改變，但相信潛移默化之中，必然有其一定的效果。
真心希望隨著時間的演進、家長老師的愛護教導及經驗的累積，孩子們能一步步有明顯的成長，做到學習好榜樣、看到教訓能引以為戒，最終自己能成為一個好榜樣。
後記：在白天品格課上沒有靜止過的兩個孩子，在放學的校車上顯現出難有的平靜。安詳的凱虔一反平日的躁動，眼神極其柔和。思博想和彥塵老師說話，居然耐心地等待大哥哥說完，溫柔的態度讓彥塵老師和貓頭鷹媽媽深受感動。貓頭鷹媽媽和他們約定，也要讓其他老師們看到這一幕，他們溫柔地點頭。
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