理想的課程內涵
1.以品格教育培養心智的習慣
品格是一個人心智的習慣,始於思維的釐清,成於習慣的建立。品格教育教人:追求生命的最高品質,學習高手的習慣;活出個體的最大格局,培養領袖的特質。

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倚天屠龍記學習單                              孫德珍

下面是我以紐約州高中學力測驗第二階段A的形式模擬的中文版學習單設計。這個學力測驗假設學生已經在高中時讀完不少古典文學經典作品,於此我假設你已經讀過管子牧民篇與金庸倚天屠龍記。

閱讀下面兩段文字,你的任務是在回答選擇題之後,在作文簿上寫一篇文章,你可以在邊緣做註記,在草稿上計劃你怎樣回應。

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那一天,我教孩子什麼是民主素養孫德珍2013

--品格課「生命的孤峰」(內容節錄)

1863年,美國南北戰爭最慘烈的一仗發生在蓋茲堡,五萬人交戰中,傷亡過半,為了紀念陣亡將士,在紀念墓園落成時邀請林肯致詞。林肯只講了短短兩分鐘,攝影師還來不及調好機器,林肯的致詞就結束了,但是這篇文章從此成為演講的經典之一。

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廣播劇6亞倫

旁白:有一個小男孩,名字叫做亞倫,他的父母是牧羊人,在他五歲生日那天,爸爸帶回來一個禮物要送給他。

亞倫:爸爸,你回來了。

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一眼看穿開根號雅歌數學孫德珍

這幾天為祺祺示範教學,幾位小朋友加入一起上課,早上我們用花片玩正方形的遊戲。
我讓孩子們排出正方形,從一個1,兩個2,三個3,一直排到十個10。孩子們興沖沖地排著,手上拿著東西操作,通常就不太容易累。
我讓孩子透過花片用數學說故事:

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生命的孤峰
IC
之音孫校長談品格13(廣播劇節錄)

旁白:道爾頓出生在英格蘭北部一個偏僻的小鎮,叫做老鷹之曠野,村裡的人靠著種大麥與棉花維生,生活很苦。1778年,他們唯一的學校因為付不出薪水,老師與校長都走了。對於貧窮的孩子,教育是改變他們生命最關鍵的一條路,道爾頓沒有辦法就這樣離開,讓學弟妹從此沒有學校。他只有十二歲,他決定留下來,他成為老師,兼任校長和工友。

村民:(鐘聲)孩子們起床了,道爾頓在敲鐘了,不要遲到呀。

孩子們:起來了,我要去上學。

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精采絕倫話品格         孫德珍   2013 勝利堂

有一個故事描寫在富翁的家中有一個火爐,裡面燒著煤炭。

火爐旁邊有一張桌子,覆蓋著美麗的桌布,上面放著一個精緻的盒子,盒子裡面有一顆閃亮的鑽石。
煤炭羨慕鑽石看來那樣高貴,感慨自己的命運完全比不上。鑽石卻告訴煤炭,他們其實都屬於碳家族,甚至於碳家族還有另一個成員叫做石墨,石墨被拿來做成碳筆畫畫、或做成鉛筆寫字,要左要右都由人控制,而且只要被看不順眼,就會被人用橡皮擦擦掉…。同樣都是碳,鑽石到底有什麼不同經歷,讓它的價值這樣高呢?

我們從結構來認識鑽石和石墨的硬度鑽石中碳跟碳的鍵結很強,每個碳原子與四個相鄰的碳原子形成一個四面體,堆疊出的鑽石結構是所有材料裡最堅硬的。

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4生命的曠野
IC
之音 孫校長談品格

上個禮拜我們談到摩西的故事,他在曠野裡看到焚而不燬的荊棘,他從這樣的異象中看到上帝的同在,所以他的生命被改變了。

一個選手須要有教練,教練的任務是激發出選手的最高極限,品格教育探討的是心智的習慣,我們要追求生命的最高品質,活出個體的最大格局。談到追求生命的最高品質,首先我們先要保持在自己的最佳狀況,這種人我們稱他是高手。一個人追求生命的最高品質,必須先學習高手的習慣。

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成為水晶--改名廖淳縈

今天我在品格課聽到:西門被他的老師改名叫彼得,他的生命就改變了。

我很羨慕他們可以被大師改名,我也很希望能夠被改名,讓我的生命有改變。

我的生命有很多雜質,我希望我能夠減少雜質,但是我做不到,所以今天我請求孫老師幫我改名。

孫老師為我們講了鑽石和石墨的故事。

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9生命的花海
IC之音  孫校長談品格

重點整理

每個生命都有他的獨特性,都是代代相傳的一環。

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核電廠 廖淳縈

台灣目前有三座核電廠正在運轉,上星期五我們去核二廠。核能發電是用核分裂的原理,讓中子碰撞鈾235產生熱能,將水燒成蒸汽,推動渦輪發電機而發電。

核能發電需要一個反應爐,將燃料丸包在鋯合金裡面,做成一根然料棒,綁成一束叫做燃料束,放在爐心,外面包兩層圍阻體。燃料束之間有硼做的控制棒,可以吸中子,使它不再碰撞。

日本核災是因為地震時停電,不能將燃料棒泡水冷卻,台電改良冷卻方式,用重力放水下來,不怕停電。

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石頭記
IC
之音孫校長談品格第一集

各位聽眾好,我是雅歌小學創辦人--孫德珍,過去30年,投入台灣教育改革,創辦了一所學校叫做雅歌小學。這個學校為什麼要創設呢?是為了要透過藝術教育,讓孩子學得會;透過人文教育,讓孩子願意學,品格教育就是課程的核心,讓孩子會想,知道並做得到。孫老師談品格這個節目,就是雅歌品格課整理。

我很喜歡為孩子說故事,透過說故事讓孩子們探索生命問題。一般教育界常說學習有三個部分:知識、技能、還有情意,雅歌在每堂課的最後為孩子做一個凝聚:
1.你學到什麼知識?

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