雅歌私塾的部落格

師徒關係                  孫德珍  2013

當一個人擺上他生命中的經驗、心態、知識、技巧、以及資源，目的是為了幫助另一個人在其處境中獲致最高度的成長，而他所溝通的不僅是任務相關的資訊，還有生活技巧，價值觀與品格，這就出現了師徒關係。

多年來投入教改，我付出生命中最豐盛的三十年，雖然從世俗的角度看，篳路藍縷，但是在個人的成長部分，我追求生命的最高品質，也活出個體的最大格局，我是這樣努力要活出我認為的良師典範。

我在品格教育的內涵中，把「跟隨大師」定位為提升格局的關鍵。但，不是每個人都有機會遇見大師，所以在帶孩子成長的過程中，我設計讓他們有機會遇見大師，開啟視野；我教他們跟隨大師，浸潤其中，學習高手的習慣。

在我生命中曾經遇到許多大師，他們對我有很深刻的啟發，有不少是響噹噹的人物，但也有些只是一堂課、一場演講，有些是一本書，一部電影，甚或一幅畫。遇見大師的時候，你不一定認出大師；但與大師面對面的時候，你一定會感受到生命的分享，是那樣美麗的互動，讓你的生命境界有所提昇。

小時候知道有一位大師，我曾經幻想要到他家當僕人，讓我可以有機會學音樂。在我小小心靈，已經渴慕浸潤在那環境，遠勝於每週一堂課的學習。後來在美國讀書的時候，我真的有機會到一位教授家當褓姆，我的交換條件是上個別課，我更想要的是有機會在大師身旁，觀察高手有哪些習慣？果然，我發現這位小提琴家雖然已經灌了很多錄音，但是每天都會花一段時間練夾琴。他夾著琴走來走去，追求琴與自己的和諧，他要讓樂器沒有負擔，變成他身體的一部份。

我在年輕的時候遇見一位大師，他的音樂教學讓人如沐春風，他教學的方式可以淺出，所以教材的內容可以深入，更重要的是他這個人所流露出來的那分熱忱，那種對生命的態度。我曾經問自己：我能不能因為一份愛，放下自己的所有，到一個陌生的國家，燃燒自己照亮別人？因為他，我看到榜樣，看到未來，對自己有期許。我常常告訴學生，面對大師的時候，生命會找到方向，會很精采。後來，我寫了一本音樂教材，影響了一些老師，對我的資歷有正面的加分，那位老師永遠都不知道，他對我的影響有這麼深。

當一個人擺上他生命中的經驗、心態、知識、技巧、以及資源，目的是為了幫助另一個人在其處境中獲致最高度的成長，而他所溝通的不僅是任務相關的資訊，還有生活技巧，價值觀與品格，這就出現了師徒關係。

師徒關係是生命中一種動人的互動，他的終極目標是創作一個理想的生命內涵。我最欣賞的一個創作記載在聖經中的創世紀。創世紀描述上帝如何創造天地，特別是他如何創造人，而細讀這當中的描述，也會讓我們看到師徒關係的典範，讓教育工作者耳目一新。

上帝的創造是有效能的，祂說有就有、命立就立；
祂是專業的，造人之前先營造環境，提供生命的要素，而且食物是永續的；
祂是有系統的，有晚上有早晨，有天有地有海洋，有植物有動物，有男人有女人；
祂會取捨、有省思，他將光從暗中分出來，他完成時會自我評量，不好也會修改；
祂是尊重選擇的，祂讓亞當決定要不要順從？祂是會示範的，祂先命名，也讓亞當命名。他自己所做的有好有不好，他讓亞當知道有些事是好的，有些事是不好的。

良師也是有效能的，他引發討論、凝聚重點、釐清概念；
他是專業的，教導之前先營造環境，在第一時間讓學生有感覺，渴望精益求精；
他是有系統的，可以探討知識、建立技巧，喚醒品格；

他會取捨，知道哪些適合當教材？那些應該被割捨？他有省思，能夠隨時檢視學生的程度，判斷後續如何發展？

他是尊重選擇的，他把學習的主權交給孩子，讓孩子擇其所愛，再要他愛其所擇；他是會示範的，他陪孩子學習，也讓孩子動手操作。

這樣的教育方式是最美的創作，這樣的師徒關係是一日為師終身為父的互動。他很美麗、很精緻，但是無法快速大量複製，因為他是一種止於至善的藝術。

曾經有一位很成功的企業家，專注地聽了我介紹教育理念及教學方式，讚嘆之餘說了一句話：「這麼好的東西，是不能快速大量複製的，看不到商機，是不會有人投資的。」當我一再聽到類似的話，我慢慢理解，有商機的地方，很難找到有品質的教育，也很難找到有眼光的家長。最美的藝術品或是寶石，是不需要被大量複製，也不需要每個人都擁有。

其實，人都會欣喜遇見大師，但是未必願意跟隨大師。跟隨大師需要委身，用一輩子去跟隨。跟隨大師需要倒空，因為大師所教的，可能不是一般人所熟知的，甚至有可能是前所未聞的境界。跟隨大師需要付代價，以各種方式去配合，讓大師能夠傾囊相授。

曾經，為了讓孩子徹底的學一首大提琴協奏曲，我找到一位不久前才公開演奏這首曲子的大提琴家，費心地安排大師課。大師課就是自己的老師之外的老師，通常是更有經驗，能看出問題，並且能建議如何修正的老師，特別是優秀的指揮家，他們可以給非常好的建議，讓學生突破瓶頸，大步躍進。

為了見他，我們等了很久，終於他有空了，我帶著孩子整裝出發，開車八小時，來回花了三天。也許是我的配合度感動了大師，他在兩天內竭盡所能的撥出五小時，給孩子相關的知識，為孩子修正習慣，並且分享他的人生閱歷，這些知識、技能與品格，對我的孩子有深遠的影響，也讓他後來突飛猛進。

跟隨大師，能讓人開啟視野，擴展格局，但這樣的機會是可遇不可求的，我也曾經做很多努力接觸大師，卻始終緣慳一面，徒勞無功。遇見大師是恩典，認出大師是智慧，跟隨大師是抉擇，人生就會很精彩。我的孩子曾經在接受訪問時，有人問他：你媽媽的教育，讓你與別人有什麼不同？他回答：格局。我很欣慰他學到這一點。

曾經有孩子告訴媽媽：「在雅歌，只要被貓頭鷹媽媽抱過的孩子就會變好。」他的媽媽很稀奇，對我非常尊重，即使在孩子們畢業後，經常利用孩子假期返鄉時來看我，向我報告近況，謝謝我讓他們有好的基礎，在學校表現優異，也請我繼續指引。雅歌的孩子是小班教學，平常又有音樂個別課，得到很多注意，但是體制內學校班級人數多，老師很難注意到每個人的需求。

我教他們如何建立高手的習慣：「課前預習、課堂驗證、課後統整。」我告訴他們：「預習過，知道怎麼問問題，知道怎麼驗證，課堂就是你的舞台。高手有本事把大班課上成一對一的個別課。」我還告訴他們，這是雅歌的秘密武器，用這樣的方式讀書，沒有不優秀的。孩子很認真的聽，我希望我的話能在他心中有一些影響，在他成長時得到力量。

隨著雅歌併入大坪，雅歌的名字在台灣消失了七年，當我再復校的時候，已經所有狀況都對我不利，在我生命中寫下沉痛的一頁。就在雅歌關門之後，我看到一個消息：一個我熟悉的名字出現在電視上，他是大學學測滿級分的榜首之一。他的高中學校以他為榮，國小畢業學校也以他為傲。而在他接受訪問的一段話中，提到他不補習、早睡早起、有方法的讀書，關懷周遭的人，在宿舍組讀書會分享如何讀書，以及如何把大班課上成一對一的個別課...。我很震撼，這每一樣，都是我教他的，而每一樣，他竟然都落實了，他甚至會去教其他同學。

曾經我那樣難過雅歌的名字不見了，但是為了安慰孩子，我告訴他們：一粒種子若不落到地裡死了，埋了，就不會長出更多子粒。那一天，我突然頓悟，有一些種子已經悄悄地發芽了。我一直想培訓老師可以這樣把學生教會，這個孩子竟然把他的同學教會了。我做不到的，他竟然比我還行！

流淚灑種的，必歡呼收割！雅歌之子，讓我欣慰！